: конспект нод для средней группы «творческие профессии: художник»
Ирина Алексеева
Конспект НОД для средней группы «Творческие профессии: художник»
Тема: Творческие профессии: художник.
Цель: Знание детей с различными видами профессий, помогая расширить знания о творческих соревнованиях, представить конкретный тип творческой профессии: художник.
Задачи:
Образование:
-Когнитивный интерес к творческим профессиям
— Чтобы представить различные стили живописи
— Развитие мелких моторных навыков;
— развивать логическое мышление;
Развивающие упражнения для детей и взрослых
— Увеличьте и заточить словарь, связанный с предметом.
-разработка последовательного дискурса.
Образование:
— Продолжать развивать умение внимательно слушать;
— Воспитывать уважение к труду взрослых людей различных профессий.
Подготовительная работа: наблюдение фотографий и иллюстраций «творческих профессий», чтение художественных произведений.
Экипаж:
Картины художника, фотографии: мольберт, палитра, кисти, холст; воспроизведение картин разных видов (портрет, пейзаж, натюрморт, подходящие образы, которые можно вырезать для каждого ребенка.
В-ль:
— Добрый день, молодые люди! Скажите, пожалуйста, кто привел вас в детский сад?
Реакция детей.
Б-Л: После этого ваши родители ушли на работу. Вы узнали их?
ДЕТСКИЕ ОТВЕТСТВИЯ.
В-ль: а вы знаете, что такое профессия? Профессия – это что делают ваши родители на работе. Профессионалы бывают разные. Мы будем говорить с вами о творческих профессиях. Что такое творчество? Это создание чего-то совершенно нового, оригинального. Люди творческих профессий дарят миру свои произведения, открытия. Творческие профессии делятся на музыкальные, артистические и композиторские. Сегодня мы поговорим о профессии художника.
Художник — человек, который рисует, то есть перенос фото с использованием цветов.И они часто говорят о художнике, который не рисует, но пишет свои картины.
Как вы думаете, что нужно художнику для работы?
Для детей: краски, бумага, кисти.
B-L: Абсолютно!И вам нужен мольберт для изображения, палитра для смешивания цветов, холст, в котором художник пишет свой образ.
Ребята, как вы думаете, какие качества должны стать художником?
Ответы детей на вопросы по рисованию
В-ль: обладать развитым воображением и вкусом, быть хорошим художником. Творческая профессия требует обучения в художественной школе.
Аль Фусинут.
Художник рисовал картину всю ночь,
Руки вверх-вниз.
Он работал на совесть, не зная покоя.
( Вытирают лоб правой и левой руками)
И перед окном была высокая ель.
Поднимают руки вверх
Губчатая ручка
Руки в стороны
Потом мы увидели небо, земное и небесное.
(Руки вверх)
Где звезда ведет счастливый танец,
(Кружатся)
Над нами летал волшебный снег.
«фонарики» делают (Делают фонарики)
Мы отдохнули и сейчас рисуем.
(Поставьте руки вперед).
В-ль:
Он и фрукты, как растения.
Нарисует портрет.
Художник пошел на работу
Кисти, краски и мольберт.
А знаете, что существует разные виды живописи? Если художник рисует человека, то это портрет и пейзаж.
Ребенок 1
Если видишь, что с картины на нас смотрит кто-нибудь другой — тяни руку.
Принц в старинном плаще, или верхом на верхолазке.
Лётчик или балерина, любезный сосед?
Убедитесь, что вы называете изображение, портрет.
Ребенок 2
Если вы заметили на изображении реку, это она и есть.
Или ель и белый мороз или сад и облака,
Либо снеж или поле и каюта,
Не забудьте позвонить на фото — пейзаж.
Ребенок 3
Если вы видите фотографию чашки кофе на столе
Шкур в значительном графине или розе на кусочке кристалла
Также можно приобрести груши или бронзовую вазу.
Или все предметы сразу, знайте, что это натюрморт.
Просмотры картин разных жанров
Гимнастика пальцев:
Друзья в нашей группе
Девочки и мальчики.
Сложите пальцы в замок (несколько раз)
Мы с тобой станем друзьями
Маленькие пальцы.
Раз, два, три – пять.
Маленькие пальцы чередуются друг с другом
Мы начинаем считать.
Раз, два, три — пять
Руки вниз, встряхивают кистью
Мы закончили считать.
В-Л: У вас на столах лежат конверты, в которых находятся части картинки.
D/I «Резка»
Дети выбирают картинку, находят свою картину среди вывешенных на фланелеграфе и определяют жанр картины.
Какую профессию мы обсудили, ребята?Какие поджанры живописи вам знакомы?_ V-L
Проект "путешествие в мир творческих профессий" | проект (старшая группа): | образовательная социальная сеть
» Путешествие в мир творческих профессий» — такова тема проекта.
Тип проекта: творческий.
Продолжительность: средняя продолжительность (ноябрь-февраль).
Менеджер проекта: музыкальный директор.
Участники проекта: педагоги, дети, родители.
Возраст ребенка: 5-6 лет
Даты: ноябрь 2022 г.- февраль 2022 года.
Значение проекта:
Согласно закону «об образовании Российской федерации», дошкольное образование является первым этапом общего образования. Дети узнают о профессии в этом возрасте и продолжают развивать свои когнитивные интересы.
Проблема: Общаясь с детьми, выяснилось, что у них поверхностные представления о творческих профессиях: композитор, музыкант, дирижер, певец, хореограф, танцор, клоун, поэтому я решила познакомить ребят с этими профессиями.
Цель проекта: развивать чувство владения детьми в мире взрослых, представляя их творческим профессиям: композитор, музыкант, дирижер, певец, хореограф, танцор и клоун.
Задача проекта:
Педагогические: Учебные
- Формировать обобщенные представления о труде взрослых и его социальной значимости;
- Расширять представления и познавательный интерес детей к профессиям, связанным с искусством и творчеством: композитор, музыкант, дирижер, певец, хореограф, танцор, клоун;
- Обогащать речь детей словами: партитура, музыкальный инструмент, оркестр, композитор, дирижер, хореограф, музыкант, танцор;
- Активизировать в речи названия предметов труда, соответствующих различным профессиям; Развивать:
- Развивать воображение, фантазию, творчество, активность, самостоятельность, рефлексию, умение взаимодействовать со сверстниками;
Образование:
Реализация проекта предусматривает интеграцию следующих образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие и языковое развитие.
Предполагаемые результаты реализации проекта
Проект расширит кругозор и познавательный интерес детей и родителей к профессиям, связанным с искусством и творчеством: композитор, музыкант, режиссер, певец, хореограф, танцор, клоун.Понимание значения слова «профессия».Рассказы детей об этих профессиях.
1 этап:
Беседы с детьми: задать вопросы
1. Знаете ли вы о профессиональном композиторе, музыканте, дирижере, певце, хореографах, танцорах, клоуне?
2. Что вам нужно сделать, чтобы стать композитором, музыкантом, дирижером, певцом, хореографом, танцором, клоуном?
- Какие качества необходимы для людей этих профессий?
4. Каковы важные профессии?
- Какую одежду носят люди этих профессий?
- Какие предметы используют люди этих профессий в своей работе?
Подготовка:
- Определить цели и задачи проекта
- Подобрать иллюстрации и видеопрезентации о творческих профессиях.
- Найдите литературу о профессиях: композитор, музыкант, дирижер, певец, хореограф, танцор и клоун.
- Найдите игры, песни, танцы, стихи, пальчиковую гимнастику.
- Подготовьте выезды в учреждения.
Пэтап:
Создайте благоприятную обстановку. Сделайте фотографии и рисунки музыкантов, дирижеров, певцов и танцоров. Какой музыкальный инструмент следует выбрать для группы?
Музыкально-дидактические игры:
- Кому что нужно для работы.
- Профессиональные ассоциации.
- Профессии (музыкальное лото).
Образовательная деятельность напрямую:
Развитие речи: «профессия» (сборка из изображений). Социально-личность: «Взрослый труд и его социальная значимость» является темой.
Художественная литература: музыкальные книги для детей.
Продуктивная деятельность (рисунок) — клоун, певец, танцор.
Моделирование объектов для работы танцовщика, певца, клоуна.
Совместная деятельность воспитателя и детей: цирк, театры эстрадный концерт симфонический оркестр.
Литература по проекту.
Беседа о творческих профессиях «.
Чтение стихов о дирижере, художнике и клоуне.
Деятельность независимых детей.
Настольные игры и образовательные игры: «Торги, что делать?».
Ассоциация «Кому он нужен для работы?
Оркестр — сюжетная игра. Вася — веселый клоун. Театр. Выбери одно из орудий труда, которыми пользуются люди разных профессий.
Взаимодействие с семьей: поездка на работу для мамы, фотовыставка «Мои родители и их профессия»; рассказы родителей, бабушек и дедушек о том, как они выбирали свою профессию.Взаимодействие с музыкальным руководителем: разучивание песен «Аре куды», МУЗ.А. Филиппенко,Н. Берендхоф; «Веселые путешественники», муз. М. Старокадского,
S. Михалкова; разучить танец «Веселые гномики»; поиграть на детских музыкальных инструментах «Оркестр»; послушать музыку «Сапожники», мышку. Музыкальные инструменты для детей, «Оркестр»; прослушивание музыки «Сапожники», мышь. Д.Б. Кабалевского; «Оркестр русских народных инструментов», «Большой симфонический оркестр»; послушайте различные детские песни. Посмотрите музыкальные видеопрезентации на темы «Чем интересна клоунада», «К нам приехали певцы», «Музыкальным оркестром руководит дирижер».
Разделы программы | События | Ответственный | Сроки | |
Подготовительный этап | ||||
В этой книге собрана и анализируется музыка, музыкальные пьесы, песни о творческих профессиях человека. | Музыкальный директор, педагоги, родители | Декабрь Январь | ||
Исходя из интересов, потребностей или желаний ребенка, выбираются цель и задачи. экскурсии на объекты | Музыкальный директор. | Ноябрь | ||
Собрание для родителей: «Участие в проекте «Мир творческих профессий». | Музыкальный директор. | Ноябрь Январь | ||
Активный этап | ||||
Музыкальное образование. | Слушать музыку Д.б. Согласно графику, будут Кабалевски «клоуны», «большой симфонический оркестр» и песни Рахманинов. Исполняет музыкально-ритмические импровизации: «Танцующий клоун», «К нам приехали артисты», «Интересный певец (вокалист)», «Оркестр».Выполняет творческие задания: сочиняет мелодию из слов, придумывает танцевальную композицию на тему современной песни о клоуне, певце, танцоре, дирижере, музыканте, необычное движение. Детский шум, шок музыкальных инструментов. | Музыкальный директор. | В течение Общий дизайн | |
Когнитивный развитие | Посещайте учреждения, смотрите фильмы, видеопрезентации, открытки и книги. | Музыкальный директор, педагоги. | В течение Проект всего | |
Развитие речи Ознакомление с худ. литературой | Беседы: «Творческие профессии. какие они? – рассказ «Чем интересны творческие профессии». Чтение и заучивание стихов о действительности | Учителя | Декабрь Январь | |
Виталий Тунников, Джанни Родари, Ирина Г урина, Настя Доброта, Андрей Усачёв Пальчиковая гимнастика «Профессии» — это упражнения на развитие слуха и грамматической структуры речи. | |||
Рисование Батареи ручной работы | « Веселый клоун», «Танцор», певица. Создание шума с помощью инструментов. Моделирование объектов для работы танцора, певца, клоуна. Совместная деятельность педагога и детей, изготовление фишек для игр: цирк, театр, эстрада, симфонический концерт, балет. | Педагоги | На протяжении всего проекта сотрудники дежурили. |
Игровая деятельность Театральная активность | Игры на открытом воздухе, музыкальные и дидактические игры. Кукольное шоу с клоуном Бим и Бом, которые делают творческие наброски, используя диски, шарики, шляпы, шарфы, ленты и музыкальные инструменты. | Музыкальный директор, педагоги | В течение Как можно разработать проект? |
Работа Родители в семье | Угадайте профессию. Помогите собрать фотографии, брошюры, наборы открыток с иллюстрациями людей творческих профессий. Делайте шляпы — кепки. Сборник информационных материалов по истории культурного наследия. | Музыкальный директор, педагоги, родители | В течение Общий дизайн |
Финал этап | |||
Дизайн фотовыставки «Мои родители и их профессия». Концепция фотоальбома «Все профессии важны, все профессии необходимы». Регистрация выставки детских рисунков «Творческие профессии». Дизайн фотоальбома «Все профессии важны, все профессии необходимы «. Регистрация выставки детских рисунков» творческих профессий «. | Воспитатели, родители и дети | Декабрь Январь | |
В заключение, разработка материалов проекта. Кивнуть на тему EP «Путешествие в мир креативных профессий». | Музыкальный директор | Январь Февраль | |
Результаты проекта:
Выводы:
В ходе работы над проектом предполагаемые результаты были достигнуты. Мы собрали для вас самые интересные факты о творческих профессиях. Я собрал и потратил на эту тему: «Путешествие в мир творческих профессий». Родители и дети были выставкой детских рисунков «творческие профессии». На самом деле, есть много интересных профессий, связанных с искусством и творчеством.
Литература
- Агеева И.Д. 500 головоломок для детей. М., 2022
- «Беседы с дошкольниками о профессиях» Т.В. Попова, 2005
- Зацепина М.Б. Развитие ребенка в музыкальной деятельности. Обзор дошкольных программ. М., 2022
- Книги по музыке для детей.
- «Профессии. Что это такое?» Т.А. Шорыгина, 2007
- «Развитие речи в детском саду» Г.А. Кошлева, 2009.
7. О. Соломененникова А. Основные и дополнительные программы DOW: Метод, Руководство М., 2006.
8. «Учимся, говорим, играем» Г.И.Сергеенко, 2006.
Рекомендуем посмотреть:
Проспект для национальной учебной программы в старшем классе дошкольного учреждения.Все предприятия важны — все профессии нужны!Карьера консультирования для детей дошкольного возраста для спортивной игры в подготовительной группе в эскизе дошкольного возраста для учебной программы ЕЭК в более старой дошкольной возрастной группе с использованием ИКТ по этому вопросу: бизнес
