Проект "путешествие в мир творческих профессий" | проект (старшая группа): | образовательная социальная сеть
Проект под названием «Путешествие в мир творческих профессий»
Тип проекта: творческий.
По продолжительности: средняя длительность (ноябрь-февраль).
Менеджер проекта: музыкальный директор.
В проекте участвуют родители, педагоги и дети.
Возраст детей в 5-6 лет
Ноябрь с 2022 по февраль 2022 г.
Значение проекта:
Дошкольное образование является первой ступенью общего образования, что закреплено в законе «Об образовании Российской Федерации». В дошкольном возрасте необходимо изучение с детства профессии, развитие познавательных интересов.
Проблема: обсуждая с детьми, оказалось, что у них есть поверхностные идеи по творческим профессиям: композитор, музыкант, режиссер, певец, хореограф, танцор, клоун.Поэтому мы решили представить детям эти профессии более внимательно.
Цель проекта — познакомить молодых людей с творческими профессиями, такими как эстрадное пение, чтобы помочь им почувствовать себя более комфортно в мире взрослых.
Дизайн задач:
Образование:
- Формировать обобщенные представления о труде взрослых и его социальной значимости;
- Расширять представления и познавательный интерес детей к профессиям, связанным с искусством и творчеством: композитор, музыкант, дирижер, певец, хореограф, танцор, клоун;
- Обогащать речь детей словами: партитура, музыкальный инструмент, оркестр, композитор, дирижер, хореограф, музыкант, танцор;
- Активизировать в речи названия предметов труда, соответствующих различным профессиям; Развивать:
- Развивать воображение, фантазию, творчество, активность, самостоятельность, рефлексию, умение взаимодействовать со сверстниками;
Образование:
Проект требует слияния образовательных областей когнитивного, физического и социально-интегрального развития.
Предполагаемые результаты проекта:
Проект расширит горизонты для детей и родителей, а также когнитивные интересы в бизнесе, связанные с искусством и работой: композитор, музыкант, дирижер, певец, хореограф, танцор, Klaun.Te понимают значение слова «занятие». Истории для Дети об этой профессии.
1 этап:
Беседы с детьми: задать вопросы
1. Чем зарабатывают на жизнь композитор, музыкант, дирижер и танцор?
2.Что нужно сделать, чтобы стать композитором, музыкантом, дирижером, певцом, хореографом, танцором, клоуном?
- Какими качествами должны обладать люди этих профессий?
Чем важны эти профессии?
- Какую одежду носят люди этих профессий?
- Какие предметы используют люди этих профессий в своей работе?
Подготовка:
- Определить цели и задачи проекта
- Подобрать иллюстрации и видеопрезентации о творческих профессиях.
- Найдите литературу о профессиях: композитор, музыкант, дирижер, певец, хореограф, танцор и клоун.
- Найдите игры, песни, танцы, стихи, пальчиковую гимнастику.
- Подготовьте выезды в учреждения.
Пэтап:
Сделать картинки и иллюстрации для музыкальной комнаты: композитор, музыкант, дирижер, певец, хореограф, танцор, клоун.Дополнить музыкальный уголок в группах с музыкальными инструментами.
Создать игры музыкального устройства:
- Кому что нужно для работы.
- Профессиональные ассоциации.
- Профессии (музыкальное лото).
Образовательная деятельность напрямую:
Развитие речи: «Профессии» тема (создание рассказа по картинкам). «Труд взрослых, его социальная значимость» — социально-личностная тема.
FICTION: Музыкальные книги для детей …
Продуктивная деятельность (рисунок) — клоун, певец, танцор.
Создание моделей предметов для танцора, певца и клоуна.
Общие действия учителя с детьми, создание карт для игр: цирк, театр, поп -концерт, симфонический концерт, балет.
Чтение художественной литературы о проекте.
Конференция: «Что общие творческие профессии?».
Изучение стихов о дирижере, танцовщике и клоуне.
Деятельность независимых детей.
Настольные и развивающие игры: «Кем я должен быть? «.
Что нужно для работы «.
Ролевая игра: Оркестр. Веселый клоун Вася. Театр. Концерт. Выберите один из различных рабочих объектов, которые используются людьми данных профессий.
Знакомство с семьей: посещение моей матери;Выставка «Мои родители и их профессия»;и отчеты родителей о том, как были выбраны их профессии. В рамках нашего образования мы изучаем музыку А. Филиппенко, Н. Это чудеса, думает Берендхоф. Starokadsky, M.
S. Михалков;Учить танец «веселых гномов»;Играть на музыкальных инструментах для детей «Оркестр»;Слушать музыку «Клоуны, муз. Детские музыкальные инструменты», «Оркестр»; Listen To Music «Клоуны», Mus. Песни. Посмотрите музыкальные видеопрезентации «Что интересного в профессии клоуна», «Певцы, которые хотят нас увидеть», «Музыкальным оркестром руководит дирижер».
Разделы программы | События | Ответственный | Сроки | |
Подготовительный этап | ||||
Сбор и анализ музыкальных произведений, музыкальных зарисовок, песен о творческих профессиях. Видеопринты, видеоклипы: видеообзор с презентацией «плакатов». | Музыкальный директор, учителя, родители | Декабрь Январь | ||
Ставить цели и задачи, исходя из интересов и потребностей детей. Организовывать прогулки в учреждения. | Музыкальный директор. | Ноябрь | ||
Родительское собрание: «Участие в проекте «Мир творческих профессий»». | Музыкальный директор. | Ноябрь Январь | ||
Активный этап | ||||
Музыкальное образование. | Слушать музыку Д.б. Кабалевский «клоуны», «Большой симфонический оркестр», С. Рахманинов, «Итальянский лак». По просьбе слушателей. Выполняющие музыкальные и ритмичные импровизации: «танцующий клоун», «Артисты приходят к нам», «Любопытный певец», «Оркестр».Выполнение творческих задач: составьте мелодию для слов, изобретая танцевальную композицию для современной песни о клоуне, певце, танцоре, дирижере, музыканте, необычном движении. Игра на шумовых, ударных инструментах. | Музыкальный директор. | В течение Проект «Введение в Технопарк» | |
Когнитивный развитие | Экскурсии в учреждения, просмотр видеофильмов и презентаций. Открытки от сотрудников организаций с презентациями по электронной почте | Музыкальный директор, педагоги. | В течение Проекта в целом. | |
Развитие речи Ознакомление с тонкой литературой. | Разговоры: «Творческие профессии: что это?» Каковы интересные творческие профессии? »,« Читать и запоминать стихи о | Педагоги | Декабрь Январь | |
Виталий Тунников, Джанни Родари и Настя доброта о творческих профессиях Андрей Усачев, А. Зверев, Б. Заходер Пальчиковая гимнастика в «теме», упражнения на развитие слухового восприятия и грамматического строя речи. | |||
Рисование Отдельные кучи | « Веселый клоун», «Танцор», певица. Шумовые инструменты. Моделирование объектов для работы танцора, певца и клоунов. Изготовление карточек для таких игр, как цирк (театр), эстрадный концерт или балет, — это совместная деятельность репетитора и ученика. | Учителя | На протяжении всего проекта |
Игровая деятельность Театральная активность | Азартные, музыкальные и дидактические игры. В своем представлении кукольного театра в фильме «Графический Бим, волшебный шар» клоун Бим и клоун Бом | Музыкальный директор, педагоги | В течение Проекты проекта |
Работа Родители водят с собой детей | Вопрос «Угадайте профессию. | Музыкальный директор, учителя, родители | В течение Общий проект |
Финал этап | |||
Мой отец и его профессия. Все профессии важны, все профессии нужны». Выставка детских рисунков «Творческие профессии» | Педагоги, родители, дети | Декабрь Январь | |
Резюме, оформление материалов в проекте. «Путешествие в мир творческих профессий | Музыкальный директор | Январь Февраль | |
Результаты проекта:
Выводы:
В ходе работы над проектом были достигнуты ожидаемые результаты.Мы собрали материал о людях творческих профессий.Я собрала и разложила его по полочкам на тему: «Путешествие в мир творческих профессий».Родители со своими детьми получили фотовыставку;Воспитатели выставку детских рисунков «Творческие профессии».Оказывается, вокруг нас много интересных профессий, связанных с искусством и творчеством, которые приносят в этот мир взаимопонимание, радость, красоту.
Литература
- Агеева И.Д. 500 загадок для детей. М., 2022.
- «Беседа с дошкольниками о профессиях» Т.В. Попова, 2005
- Зацепина М.Б. Развитие ребенка в музыкальной деятельности. Обзор дошкольных программ. М., 2022.
- Книги по музыке для детей.
- «Профессии. Что они собой представляют». Т.А. Шорыгина, 2007
- «Развитие речи в детском саду» Г.А. Кошлева, 2009.
7. Solomennikova O.A.PL и дополнительные программы для DOW: Методология, Учебник., 2006.
8. «Учимся, говорим, играем» Г.И Сергеенко, 2006г.
