7.Куда пойти учиться на психолога?

Этой профессии обучают высшие учебные заведения, в основном с гуманитарной специализацией.Это и Московский психолого-социальный институт, и институт психологии и психотерапии, и психолого-педагогический университет, и институт практической психологии, институт психологии и педагогики, институт клинической психологии и психотерапии и многие другие ВУЗы.

При поступлении на факультет психологии, следует учесть перечень специальностей государственного стандарта, которые дадут возможность заниматься той или иной отраслью психологии. Такие специальности как: «Психология спорта», «Психология и педагогика девиантного поведения», «Психология служебной деятельности» дают более узкое направление работы. А вот, например, «Клиническая психология» — это относительно новая специализация, а значит конкурентноспособная.

Стоимость образования, в среднем, составляет 8 тыс. долларов в год. Трудоустройство высокое. Но, как и в каждой профессии зависит от личных качеств человека. 

После окончания школы и получения полного среднего образования я планирую поступить в Кемеровский Государственный Университет на факультет «психология» направление «прикладная психология.

III Результаты диагностического исследования.

Для самодиагностики профессиональных интересов я использовала следующие методики:

1.Социальный интеллект Н. Холл в модификации Г.В.Резапкиной.

2.Методика «Профиль» Г.В. Резапкиной.

3.Тест«Определение профессионального типа личности» Дж. Холланд.

4.Методика «Матрица выбора профессии» Г.В.Резапкина

5.Комплекс методик «Профессиональные интересы и склонности» онлайн-тестирование компании «Профконтур», «За собой».

По результат методики «Социальный интеллект», я обладаю отличной способностью осознания своих эмоций, мотивов и потребностей, дающую возможность прогнозировать успешность в профессиях, связанных с управлением, общением, обслуживанием, воспитанием, обучением.

Высокий уровень самоконтроля позволяет мне контролировать свое эмоциональное состояние, что является профессионально важным качеством в профессиях связанных с управлением, общением, обслуживанием, воспитанием и обучением.

У меня отлично развиты навыки взаимодействия, доброжелательный интерес к людям, готовность к сотрудничеству.

С целью уточнения мотивов выбора профессии, профессиональной информированности и самодиагностики профессиональных интересов мной была пройдена методика «Матрица выбора профессии» и анкета самоопределения.

Данная методика помогла, как можно точнее определить сферу профессиональных интересов.

Т.к. меня привлекает работа с людьми и исследование (научное исследование чего-либо или кого-либо), то мой круг профессий по данной методике представлен следующим образом: психолог, физиолог, социолог, эксперт-криминалист, следователь, лаборант.

Для того, что бы изучить свой профессиональный тип личности я прошла тест «Определение профессионального типа личности» Дж. Холланда. Он считал, что успех в профессиональной деятельности и удовлетворенность трудом зависит в первую очередь от соответствия типа личности и профессии.

Результат показал, что у меня ярко выражен социальный и предпринимательский тип личности. Люди, относящиеся к социальному типу, предпочитают профессиональную деятельность связанную с частыми контактами с другими людьми: обучением, воспитанием, лечением, консультированием. Для них характерно хорошее речевое развитие, живая мимика, интерес к людям, готовность прийти на помощь.

Определить свои профессиональные интересы мне, помогла методика «Профиль»

 Г.В. Резапкиной. Из 10 направлений профессиональных видов деятельности у меня ярко выражен интерес к медицине и педагогике, а так же предпринимательству и домоводству.

Вывод: Изучив свои профессиональные интересы, склонности, тип личности, а так же развитие социального интеллекта я поняла, что профессия психолога мне подходит. Мне интересно общаться с людьми, исследовать «себя» и других людей, изучать профессию психолога.

Я обладаю отличным самоконтролем, могу хорошо контролировать свои эмоции и состояния, отличной способностью осознания своих эмоций, мотивов и потребностей. Люблю общаться с людьми, анализировать их действия и поступки.  Что является важным качеством для психолога.

Для того, что бы попробовать себя в роли практического психолога я прошла профессиональную пробу в качестве диагноста. Исследовав межличностные взаимоотношения учащихся, их удовлетворенность образовательным процессом я осознала, что работа психолога трудоемкая, но в то же время очень интересная! (результаты исследования в приложении)

Заключение

        Проводя исследовательскую работу я поняла, что психология — очень интересная наука, изучать которую мне не надоест никогда. Но это утверждение справедливо только для неслучайных людей в этой профессии, для тех, кто выбрал её по велению сердца, а не потому, что психологом быть модно.

Только человек, влюблённый в свою профессию, сможет оценить всю прелесть психологии, а также юмор матушки — природы, сделавшей всех нас такими похожими и, одновременно, абсолютно разными. Так что, предмет изучения психологии — человеческая душа — поистине, неисчерпаем.

Я поняла, что карьеру психолога достаточно сложно выстраивать поэтому, получив высшее психологическое образование  я должна быть готова к тому, что с самого начала своей карьеры  возможно буду работать в школе, детском саду, или государственном учреждении.

Думая над тем, куда пойти учиться на психолога, не надо забывать и про психологические тренинги, семинары. Но они идут лишь в нагрузку к профессиональному психологическому образованию. Проходя их, человек совершенствует и расширяет свои знания в той или иной области психологии.

Профессия психолога многогранна и интересна! Стоит лишь правильно распорядиться полученными знаниями.

                                                                   Литература

1. Бондаренко А. Ф. Психологическая помощь: теория и практика.— М.: Изд-во «Института психотерапии», 2000.

2. Гессен С. И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. — М.: Школа-Пресс, 1995.

3. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. — М.: Изд-во МГУ, 1988.

4. Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения. -Ростов-на-Дону: Феникс, 1996.

5. Климов Е. А. Введение в психологию профессий. — М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1998.

6. Климов Е. А., Лескова О. Г. История психологии труда в России. — М.: Изд-во МГУ, 1992.

7. Миллс Р. Властвующая элита. — М.: Изд-во иностранной литературы, 1959.

8. Резапкина Г.В. Самоопределение учащихся 8-9 классов. — М.:АСОУ, 2022.

9. Современная психология. — М.: Инфра-М, 1999.

10. Фельдштейн Д. И. Введение в психологию.  — М.: МПСИ, 1999.

11. Фромм Э. Человек для себя. — Мн.: Коллегиум, 1992.

Приложение

Результаты диагностики учащихся 5 класса

Для прохождения профессиональной пробы мне была предложена диагностическая работа с учащимися 5 класса. Под руководством психолога я провела ряд методик: НВ. Калинина. М.И. Лукьянова. «Методика удовлетворённости образовательным процессом.» «Социометрия» автор Дж. Морено.

Результаты анкетирования учащихся по удовлетворенности деятельностью образовательным учреждением.

Дата проведения:  январь 2022 г ( 3 четверть)

Возраст:  5 класс

Методика: НВ. Калинина., МИ. Лукьянова. «Методика удовлетворённости образовательным процессом.»

Цель исследования: определить уровень  удовлетворенности учащимися и родителями

 образовательным процессом отдельно и в целом.

Для этого анкета делится на 4 части: деятельностная сторона образовательного процесса, организационная, социально-психологическая, административная (управленческая).

Каждая часть, т.е. блок, содержит ряд вопросов, на которые ученикам и их родителям (отдельно)необходимо было ответить либо положительно « », либо отрицательно «-».

В анкетировании приняли участие    24   ученика.

Степень  удовлетворенности образовательным процессом .

По результатам диагностики индекс удовлетворенности  учащихся 5 «б» класса составляет 77 %. В целом исследование показывает, что уровень удовлетворенности образовательным процессом учениками данного класса  достаточно высокий, т.е. выше 70 %.

Самый высокий уровень  удовлетворенности деятельностной стороной обучения 92 % т.е. учащимся нравится учится в данной школе, им интересно на уроках,  понятны объяснения учителя, у них хорошие взаимоотношения с учителями.

67 % учащихся удовлетворены деятельностью администрации они считают, что в школе  заботятся о них, в школе происходят хорошие изменения, учащиеся имеют возможность общаться с администрацией школы.

Лишь 44 % учащихся отмечают, что имеют возможность выбрать для себя интересующие их секцию, кружок. А также интересно проводить свое свободное внеурочное время. Родители со своей стороны полностью согласны со своими детьми.

Результаты анкетирования родителей по удовлетворенности деятельностью образовательным учреждением.

Дата проведения:  январь 2022 г ( 3четверть)

В анкетировании приняли участие 26 родителей 5 класса. По результатам анкетирования удовлетворены деятельностью учебного заведения 67% родителей.

9 % — не удовлетворены деятельностью образовательного учреждения, особенно питанием в школе, дополнительным образованием (выбором кружков и секций), отношением школьников в классе, возможностью участвовать в делах школы.

24%- родителей сомневались и не могли ответить на тот или иной вопрос. Поэтому можно предположить, что данный контингент родителей плохо осведомлён о деятельности школы,  учебном и воспитательном процессе школы т.к. данные родители редко посещают собрания, не присутствуют на школьных и классных мероприятиях.

В целом большинство родителей удовлетворены уровнем преподавания (78%), отношениями с педагогами (85%), отношением ребенка  к школе (79%) , организацией школьного быта, состоянием школьных кабинетов.

Только 44 % родителей считают, что любой ученик может выбрать для себя подходящий кружок или секцию. Поэтому можно сделать вывод, что 56% родителей не удовлетворены дополнительным образованием.

43% опрошенных не удовлетворены питанием в школе, считают его скудным и не разнообразным.

8. А что, по вашему мнению, ей следовало бы делать лучше?

Предложения родителей :

-Больше кружков и спортивных секций, причем бесплатных;

— Обращать внимание на всех учеников без исключения;

-Разнообразить питание в школьной столовой.

По результатам исследования рекомендовано:

1.Проводить диагностику удовлетворенности образовательным процессом в школе каждый год, для отслеживания динамики удовлетворенности деятельностью школы школьниками и их родителями.

2.Результаты анкетирования использовать для корректировки деятельности школы и успешной ее деятельности в дальнейшем.

3.Информировать родителей о деятельности школы через интернет, средства массовой информации  итд.

«Социометрия»

Дата проведения: январь 2022 г

Цель: изучение межличностного взаимоотношения в коллективе, выявление соотносительного авторитета членов групп по признакам симпатии-антипатии (лидеры, принятые, отвергнутые)

По результатам социометрического исследования 5 класса выявлено 3 лидера в классе, все учащиеся девочки. 8 из 24 детей являются предпочитаемыми. 11 детей принятые. Два ученика являются отверженными.

Выявлены группы детей, которые общаются между собой по интересам и месту жительства. С результатами нашей работы ознакомлен классный руководитель, в данное время запланированы мероприятия для того, чтобы отвергнутых детей ввести в круг принятых, а также тренинги по сплочению коллектива.

График и формат работы психолога

Психолог в течение дня общается с клиентами в офисе или по видеосвязи. Также он проводит тренинги, если видит необходимость — размещает контент на психологическую тематику в соцсетях, заполняет документы по клиентам и готовится к консультациям. Психолог — это специалист, которому важно восстанавливать эмоциональный фон в течение дня, поэтому между рабочими задачами в его графике обязательно присутствуют пятиминутки для отдыха и релаксации.

В целом психолог может работать в двух форматах: в штате компании или на фрилансе. Рассмотрим каждый подробней.

Работа в компании. Вы можете устроиться в государственное учреждение: школу, вуз, военкомат, поликлинику и др. Зарплата в таких организациях небольшая — от 20 до 30 000 руб, но платят её вовремя и регулярно индексируют. Такой вариант оптимален для старта, когда у вас нет практического опыта.

Также можно пойти в частную компанию — психологический или образовательный центр, клинику и даже крупное промышленное предприятие. Заработок стартует с 25–35 000 руб, но также во многом зависит от опыта и компетенций соискателя.

В компании у вас гарантированно будут рабочий график, фиксированный заработок, размер которого указывается в трудовом договоре, и оборудованное рабочее место. Если трудоустройство официальное, вам оплатят больничный и отпуск, также работодатель обязан делать взносы в ПФР.

Плюс работы в компании — стабильность. Вы получите зарплату, независимо от того, скольким клиентам помогли в течение месяца. Это отличный вариант в начале карьеры, когда о вас как о психологе никто не знает и вы не успели собрать клиентскую базу.

Минусы работы в компании тоже присутствуют. У вас есть потолок по зарплате и по карьерной лестнице, который ограничен возможностями организации. Кроме того, вы не можете сами выстраивать рабочий график и планировать отпуск — за вас это делают отдел кадров и руководство компании. А ещё практически не останется времени на подработку, так что о дополнительном заработке можно забыть.

Фриланс. Вариант, когда психолог работает сам на себя: он оформляет самозанятость или ИП и самостоятельно выстраивает свою работу с клиентами. В этом случае вы не числитесь в штате какой-либо компании, у вас нет начальников, составленных кадровиком расписаний и утверждённой ответственным лицом должностной инструкции.

На фрилансе вы можете снимать офис или вести онлайн-приёмы из дома. Вы самостоятельно ищете клиентов — для этого многие психологи ведут страницы в соцсетях. Также вы сами решаете, когда вам отдыхать, а когда работать.

Пожалуй, главное преимущество фриланса — свобода. Вы сами распоряжаетесь не только своей жизнью, но и своей работой. Кроме того, на фрилансе ваш заработок не ограничивается ничем — вы можете самостоятельно устанавливать стоимость своих услуг. Ещё один очевидный плюс — возможность пробовать разные форматы и запускать собственные продукты: психологические курсы, тренинги и др.

Минус фриланса — отсутствие стабильности, особенно в первые месяцы работы. На фрилансе не бывает так, чтобы «всё и сразу»: вы постепенно развиваетесь, наращиваете клиентскую базу и растёте в заработке. Ещё на фрилансе нет оплачиваемых больничных и отпусков.

Особенности обучения

Также стоит отметить, что начинающий специалист, который только что окончил университет, должен постоянно увеличивать объем своих знаний, а также улучшать профессиональные навыки и умения.

Некоторым работодателям важны оценки, записанные в дипломе. Именно поэтому нужно серьезно и ответственно подходить к своей учебе, хорошо готовиться к экзаменам и зачетам. Отличники, окончившие университет, могут претендовать на высокие и престижные должности не только в государственных, но и в коммерческих фирмах. В таких учреждениях значительно увеличивается материальное вознаграждение за труд.

Плюсы и минусы профессии

Таким образом, прежде чем учиться на психолога, важно ознакомиться со сложностями, которые могут возникнуть в ходе осуществления вами своей профессиональной деятельности. Постарайтесь трезво и объективно оценить свои силы, чтобы понять, справитесь ли вы с подобной нагрузкой.

Чем занимается?

Следует иметь в виду, что в зависимости от конкретного места работы, а также от требований работодателя должностная инструкция может видоизменяться. Соответственно, вам необходимо уточнять все подробности и нюансы на конкретном рабочем месте и у конкретного нанимателя.