1.1 Нарушение согласования причастия с определяемым словом
Правило, согласно которому одиночные причастия (а также причастия, входящие в состав причастия) согласуются с главным (=определенным) словом, требует, чтобы причастие было в том же роде, числе и падеже, что и главное слово:
О детях (как?), вернувшихся из поездки; для выставки (как?), готовящейся в музее.
В результате мы просто находим предложение с полным причастием, окончание которого не соответствует роду, падежу или числу главного слова.
Первый тип, самый легкий
Оцените предложения с грамматическими ошибками.
После долгого обсуждения с авторами этой замечательной статьи я очень рад, что прочитал ее.
На открытии выставки у меня была возможность пообщаться с гостями.
В чем причина ошибки? Причастие не согласуется со словом, которому оно должно подчиняться, поэтому окончание должно быть другим. Ставим вопрос от существительного и меняем окончание причастия, т.е. согласуем слова.
Приводим исправленную версию:
Я долго разговаривал с авторами (кто они были?), написавшими эту замечательную статью;
У меня была возможность пообщаться с гостями, присутствовавшими на открытии экспозиции.
В этих примерах существительное и причастие стоят рядом, поэтому ошибку легко заметить. Но так бывает не всегда.
Рассмотрим данное предложение с грамматической ошибкой.
Недавно со мной беседовал автор недавно опубликованной книги.
Мне нужен текст песни, которую я недавно слышал.
В каждом из этих предложений есть два существительных: автор — книга; слова — песня. К какому из них присоединен причастный оборот? Подумайте о значении. Что было опубликовано, автор или его книга? Слова или песня?
Вот исправленный вариант:
Недавно у меня была возможность побеседовать с автором книги (какой?) ), недавно опубликованной.
Я пытаюсь найти слова песни, которую недавно услышал.
Третий тип, еще более сложный
Иногда окончания глаголов выполняют очень сильную смыслоразличительную функцию. Подумайте о смысле!
Давайте сравним два предложения:
Шум моря (какого?), разбудивший меня, был очень сильным. Что меня разбудило? Оказывается, море. Море не может меня разбудить.
( Что?) шум моря, разбудивший меня, был очень сильным. Что это было? Оказалось, что шум. И шум может разбудить вас. Это правильный взгляд на это.
Шаги звучали тяжело (как?) медведя, преследующего меня. Шаги не могут преследовать.
Я услышал тяжелые шаги преследующего меня медведя (что?). Медведь может преследовать. Это точно.
Что такое дети сотрудников? имеющие какие-либо заболевания, получают льготные санаторные путевки. Есть сотрудники, потому что «имеющие» — причастие. Получается, что сотрудники будут иметь заболевания, а дети больных сотрудников получат путевки. Это неверно.
Дети (каких?) сотрудников, имеющие какие-либо заболевания, имеют право на санаторно-курортную путевку. Наличие детей относится к ситуации, когда дети больны и нуждаются в путевках.
4 тип, вариантный
Иногда в предложениях встречаются словосочетания из двух слов, первая часть целого, обозначаемая второй частью, например: каждый из участников, каждый из названных, любой из них, любая часть подарков. К каждому существительному в зависимости от его значения присоединяется причастие (причастный оборот): в таких словосочетаниях причастие согласовывается с любым словом. Будет ошибкой, если причастие «болтается без дела» и не связано ни с одним из слов.
Рассмотрим предложения с грамматическими ошибками .
Каждый из участников, получивший максимальное количество баллов, получил право исполнить еще одно произведение.
Можно договориться с «каждым» или с «участниками».
Каждому (как?) из участников, получившему максимальное количество баллов, разрешалось выполнить еще один номер
Что делал каждый из участников (как они это делали? ), получивший максимальное количество очков, получал право исполнить еще один номер.
Следующая ошибка будет допущена при несогласии НИ с первым словом, НИ со вторым словом:
Каждому участнику, получившему I. или Каждому участнику, получившему I. Вы не можете так поступить.
Вариант согласования с окончанием IX чаще используется в объяснениях РЕШЕНИЯ.
Вы также получите некоторые подарки в подарок.
Мы отдадим часть (сколько) книг, полученных в дар.
Книги, которые вы получили в подарок, будут отданы.
N OTE : Этот тип ошибок считается ошибкой согласования при проверке сочинений.
Возможные риски
По словам главы кабинета министров, новый штамм коронавируса значительно осложнит пандемическую ситуацию во всем мире. Поэтому власти всех уровней должны быть готовы к любому развитию событий.
Мы считаем, что ситуация в мире стремительно ухудшается, в том числе в некоторых странах Азии, Африки и Европы», — сказал председатель правительства, призвав региональных лидеров следить за развитием ситуации.
Прогнозируется, что в ближайшее время уровень заболеваемости будет расти. Генеральный директор КЭГ, иммунолог, кандидат медицинских наук Николай Крючков ранее заявил «Известиям», что в течение полутора-двух недель в России начнется подъем заболеваемости КОВИД-19, который приобретет лавинообразный характер уже к концу января — началу февраля.
Прогноз для других стран также неутешителен. Более половины граждан ЕС будут заражены омикрон в течение шести-восьми недель, говорит Ханс Клюге, глава европейского отделения ВОЗ.
Анна Попова подчеркнула, что Омикрон более заразен, чем предыдущие варианты коронавируса. За новогодние праздники было зарегистрировано 305 случаев заражения. В 13 странах было зарегистрировано 13 случаев заболевания новым вирусом, вызывающим КОВИД, большинство из них — в ОАЭ, Великобритании и Турции.
Помимо риска заразиться на второй день после заражения, симптомы могут проявиться и на третий-пятый день. Поэтому Анна Попова призвала всех заботиться о своем здоровье.
Важно оставаться дома, если вы чувствуете себя плохо, чтобы не подвергать опасности своих коллег. По словам главы федеральной службы, работодатели должны заботиться о здоровье своих сотрудников и не допускать их к работе, если у них есть симптомы болезни.
По словам мэра Сергея Собянина, омикрон уже вызвал значительное увеличение числа случаев заболевания в Москве. В результате использования нового штамма эпидемия может оказаться более тяжелой, чем при использовании предыдущих штаммов.
— Мы смотрим, что происходит в соседних странах и крупных городах, видим там взрывной рост заболеваемости на фоне нового штамма Omicron. В Москве количество заболевших штаммом «Омикрон» уже значительное, и оно растет достаточно быстро.
Но система здравоохранения и коечный фонд готовы к новым вызовам, сказал он, призывая надеяться, но быть готовым к любому развитию событий. По словам Сергея Собянина, несмотря на опасения, роста критической заболеваемости в Москве в праздничный сезон не произошло. Ежедневно в среднем госпитализируется от 600 до 750 человек.
По всей России в результате распространения омикрона система здравоохранения развернута полностью, но 30% коек находятся в резерве, сообщил Михаил Мурашко, глава Минздрава. Сейчас в стране 114 тысяч пациентов госпитализированы с КОВИДом, 16 тысяч из них находятся в тяжелом состоянии. Число случаев заболевания коронавирусом за первую неделю года снизилось на 19,4%, сообщает Роспотребнадзор.
Можно ввести ограничения — например, закрыть торговые центры или отказаться от проведения массовых мероприятий, говорит Алексей Куринный, заместитель председателя комитета Госдумы по охране здоровья. Но он не ожидает полной изоляции.
Описание текущей ситуации (с распространением «Омикрона».) — «Известия») в целом предсказуемо. Как обычно, через месяц после пика заболеваемости в Европе к нам приходит очередной штамм коронавируса. Я прогнозирую волну инфекций в столице через 3-4 недели, которая будет медленно распространяться в регионы.
Егэ русский язык. экспресс-подготовка. задание № 8. синтаксические нормы. нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
Использовать русский язык.
Экспресс-подготовка
Задание № 8.
Синтаксические нормы. Отношения между субъектом и предикатом нарушены.
Субъект и предикат — это главные члены предложения, его грамматическая основа. Тест №8 на экзамене по русскому языку содержит примеры нарушения отношений. В чем суть ошибок, как их найти и исправить. Давайте ответим на эти вопросы.
Отношения между субъектом и предикатом нарушаются.
Характерные ошибки.
Неправильное употребление рода сказуемого.
- Пример 1: Грамматические основы в сложносочинённом предложении.
Прибывшие позже опоздавшие не успели на встречу.
1-я база — вы не успели (несовместимые цифры)
2-й базис — это кто прибыл (правильно).
Эта ошибка возникает потому, что предикат для первого основания (успел) записан как число для второго основания (кто пришел)
Это действительно так.
Прибывшие позже не успели на встречу.
- Пример 2: подлежащее — неопределенное существительное.
Этого не происходит.
В Кавказском регионе находится живописный город Тбилиси. Это город, поэтому род несклоняемых существительных определяется по именительному падежу существительного.
Все верно.
На Кавказе, в живописной местности расположен Тбилиси.
Число подлежащего и сказуемого не совпадают.
- Неправильное число для темы «кто». Помните, что сказуемое всегда стоит в единственном числе.
Это не так.
Все участники конференции остались довольны результатами.
Оуи.
Те, кто участвовал в конференции, остались довольны результатами.
- Спор — это возможность отстоять то, что правильно, когда все участники уверены в успехе.
Forklaring (открытие двери).
Во втором предложении подлежащее — «все», и хотя участников было несколько, подлежащее единственное, поэтому сказуемое также должно быть единственным.
Да, это верно.
Споры дают возможность сохранить статус-кво, при этом каждая сторона уверена в успешном исходе.
- Помните, что если подлежащее — число, а последнее слово — «один», то сказуемое всегда единственное число.
Это не так.
В этом году был реализован 21 проект ипотечного жилья.
Нижняя строка.
В этом году был сдан 21 дом по программе ипотечного жилья.
- Помните: если в подлежащем есть слова MANY, SMALL или NOTHING, то сказуемое должно быть в единственном числе.
Это не так.
Мы не разговаривали много лет.
Верно.
Последняя наша встреча состоялась много лет назад.
Сосредоточьтесь на словах: БОЛЬШЕ, ЧЕЛОВЕК, МНОГО, ЧИСЛО, РАНГ, ДОЛЯ.
1. Сказуемое стоит в единственном числе в следующих случаях.
- Если нет слов, зависимых от данных слов.
Это не соответствует действительности.
Большинство аудитории согласилось с мнением выступающего.
Верно.
Большинство согласилось с мнением выступающего.
- Если субъект является неодушевленным существительным.
Неверно.
Некоторые школы не были готовы к началу учебного года.
Правильно.
Несколько школ оказались не готовы к началу учебного года.
2. сказуемое во множественном числе в следующих случаях.
- Если эти слова сопровождают зависимые слова.
Это не тот случай.
В аудитории было много тех, кто был недоволен выступлением оратора.
Верно.
Члены аудитории были недовольны выступлением докладчика.
- Если подлежащее является одушевленным существительным
Это не тот случай.
Несколько участников высказались за изменение устава компании.
Правильно.
Ряд участников высказались за предложенные изменения в уставе компании.
- Если тема вводится частицами ТОЛЬКО, ПОСЛУШАЙТЕ.
Неверно.
Небольшое число участников согласились присутствовать на втором заседании.
Это верно.
Это была лишь небольшая часть аудитории, присутствовавшей на собрании.
Алгоритм выполнения задания 8.
Нарушение отношений между субъектом и предикатом.
- Найдите грамматическую основу предложения (или грамматические основы, если это сложносочиненное предложение).
- Определите, находятся ли главные предложения в одном роде и числе. Если они разного пола, возникает ошибка.
- Если подлежащим является слово «кто», то сказуемое стоит в единственном числе.
- Если подлежащее содержит слова MAJOR, MINORITY, MANY, NUMBER, RANGE, PART, то сказуемое имеет единственное число в следующих случаях: если эти слова не имеют зависимых слов, а подлежащее является неодушевленным предметом. В других случаях оно имеет множественное число.
- Если в подлежащем есть слова МНОГО, МАЛО, МАЛО, то сказуемое единственное число.
- Если подлежащее имеет составное числительное, последним словом которого является «ONE», то сказуемое имеет единственное число.
Вам нужно повторять вышеуказанные правила снова и снова, только тогда работа станет автоматической.
Задание 8 егэ. практика с ответами
8 задание по русскому языку Единый государственный экзамен 2022. Практика. Тесты проводились с использованием демоверсии ФИПИ 2020.
- Теория до задания 8
- Практическое использование (по заданию)
- Варианты использования
1. Найдите предложения с грамматическими ошибками: для каждой позиции в первом столбце найдите ее аналог во втором столбце.
A) связь между подлежащим и сказуемым B) неправильное построение предложения с косвенной речью C) неправильное построение предложения с причастием D) неправильное построение предложения с несогласованным дополнением E) неправильное использование падежной формы местоимения с предлогом.
1. Рассказ Бориса Васильева «А зори здесь тихие» первоначально был опубликован в журнале «Юность». 2) Мы знаем писателей, которые оживляют страницы истории. Режиссеры США, Франции, Италии, Японии драматизировали произведения Толстого и Достоевского. 4)
Великие мастера прошлого оставили нам моральные и этические ориентиры для подражания. 5) Александр Николаевич Островский — известный русский писатель и драматург, оказавший значительное влияние на развитие отечественного театра. 6) В «Песне о купце Калашникове» М. Ю. Лермонтова, «Песня о купце Калашникове» М. Ю. Лермонтова.
Поэтические размышления Леонтова отражают не столько эпоху Ивана Грозного, сколько его собственную современность и его собственные права как человека. Дети знакомы с историей Маугли, воспитанного стаей волков и сражающегося с тигром Шерханом. 8)
2. Исправьте грамматику, сопоставив ошибки с соответствующими предложениями в первой колонке и второй колонке.
A) нарушение связи между подлежащим и сказуемым B) ошибка в построении предложения с однородными членами C) неправильное построение предложения с косвенной речью D) нарушение построения предложения с причастным оборотом E) нарушение построения предложения с несогласованным оборотом
(1) Мистер Томпсон спросил, понимаю ли я, что вы говорите. Вечеринка была открыта для всех, кто заинтересован в нашем проекте. 3) Человек должен быть не только добрым и отзывчивым, но и справедливым и честным, хотя это может быть трудно. 4)
Один из зрителей в зале заметил, что актер, играющий главную роль, перепутал текст. Люди, заинтересованные в его судьбе, смогли узнать о нем слишком мало за все это время 5) При чтении интересной книги возникает сильное желание встретиться с главными героями. 7)
Население этого города оценивается в один миллион человек. 8) Я только что прочитал статью в журнале «Андромеда» о новом созвездии, открытие которого сделали ученые. Главным героем романа «Обломов» является не только Илья Ильич, но и его лень.
3. Сравните грамматические ошибки в первой колонке с ошибками во второй колонке: для каждой позиции в первой колонке подберите соответствующую позицию во второй колонке.
A) нарушение связи между подлежащим и сказуемым B) нарушение построения предложения с несогласованным дополнением C) неправильное употребление склонения существительных и места с предлогом D) нарушение построения предложения с причастием E) ошибка при построении предложения с однородными членами
3) Результаты его экзаменов говорят о том, что он был не только лучшим в своем классе, но и лучшим в школе. 1) Он говорил по-немецки так же хорошо, как и по-английски. 3) Он спросил, могу ли я помочь ему в этом трудном деле. Книга не только дает человеку новые знания, но и заставляет задуматься над серьезными темами, воспитывает душу. 5)
Легко понять, почему те, кто побывал в прекрасном Тбилиси, поражены его красотой. 6) Каждый участник конкурса получил подарок. 7) Хотя он знал все ответы на вопросы учителя, он не смог правильно сформулировать свои мысли. 8)
4. Соотнесите грамматические ошибки с предложениями, в которых они встречаются: для каждой позиции в первом столбце подберите соответствующую позицию во втором столбце.
A) неправильное употребление падежной формы существительных и мест с предлогом и без предлога B) нарушение временных отношений глагольных форм C) нарушение отношений между подлежащим и сказуемым D) нарушение построения предложения с причастным оборотом E) ошибка при построении предложений с однородными членами
(1) Ученые обнаружили, что не только люди, но и животные могут узнавать собственное отражение в зеркале. Калитин отметил, что я не согласен с обвинениями, выдвинутыми против меня. Вася умирал от голода и жадно облизывал свою ложку, когда мама сварила кашу, которую он ел. 4) Мама сварила ее до полудня, поэтому каша была еще теплая.
Он вернулся из деревни в город после отдыха. 5) Арсений остановился на мгновение, задержал дыхание и продолжил идти. Жильцы не уточняют, когда будет горячая вода. 7) В «Зеркале» Тарковский хотел показать сложность человеческой души. 8)
5. Соотнесите грамматические ошибки с предложениями, в которых они встречаются: к каждой позиции в первом столбце подберите соответствующую позицию во втором столбце.
A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом B) ошибка в построении сложного (сложносочиненного) предложения C) нарушение в построении предложения с причастным оборотом D) ошибка в построении предложения с однородными членами E) нарушение контроля
Прочитав статью, я еще больше возгордился своей школой. Два месяца назад «Литературный мир» опубликовал статью о великом русском поэте С. Есенине. Он также спросил меня, где можно купить «Войну и мир». После прочтения книги мне стало грустно. 5)
Если бы не это чувство привязанности к этой капризной особе, я бы давно путешествовал по миру. 6. Жители Курильских островов все еще находятся в шоке после цунами, произошедшего в прошлом месяце. 7) Все студенты, преподаватели, родители и дети пришли на вечеринку. 8)
6. Соотнесите грамматические ошибки с предложениями, в которых они встречаются: к каждой позиции в первом столбце подберите соответствующую позицию во втором столбце.
A) неправильное построение предложения с косвенной речью B) нарушение предложения с несогласованным дополнением C) ошибка в построении сложного (сложносочиненного) предложения D) нарушение временных отношений глагольных форм E) нарушение связи между субъектом и предикатом
Один мой знакомый, который прогуливал школу, стал успешным человеком. 2) Профессор отметил, насколько ленивы его студенты, но, несмотря на свое недовольство, он решил дать им еще один шанс улучшить свои оценки. 3) Только после того, как Михаил узнал все тонкости гончарного дела, он решил заняться серьезной работой. 4)
Как с гордостью заявляет автор романа: «Я бы не стал писать это произведение, если бы не был уверен в его значении для следующего поколения». 5) Ошеломленный этой новостью, он начал быстро ходить по комнате, не зная, что делать. В одно мгновение занавес открылся, зажегся свет, и люди в зале поднялись под аплодисменты. 7)
7. Установите соответствие между предложениями, в которых есть грамматические ошибки: к каждой позиции в первом столбце подберите соответствующую позицию во втором столбце.
A) нарушение временных отношений глагольных форм B) нарушение отношений между подлежащим и сказуемым C) ошибка в построении предложения с однородными членами D) нарушение построения сложного предложения E) неправильное построение предложения с деепричастиями
1) Когда Печорин видит Бэлу, он хочет ее украсть. Продавец объяснил, что покупатель не прочитал инструкцию и испортил телефон. 3) Музыку к «Маскараду» написал Хачатурян, который проявил прекрасное режиссерское чутье и феноменальные музыкальные способности. 4)
Комедия Грибоедова «Горе от ума» обличает и высмеивает официальную Москву — Фамусова, Скалозубова, Молчалиных. 5) Очень мало информации о первом просмотре зрителями сцен Маскарада в 1852 году. 6) Слушая музыку к драме «Маскарад», в моей душе зазвучал вальс. 7)
8. Найдите предложения, в которых есть грамматические ошибки: для каждой позиции в первом столбце найдите соответствующую позицию во втором столбце.
A) нарушение конструкции предложения с причастием B) нарушение связи между подлежащим и сказуемым C) ошибка в конструкции предложения с однородными членами D) неправильная конструкция предложения с косвенной речью E) неправильная конструкция предложения с деепричастным оборотом
В произведениях русских классиков можно найти значительные упоминания о «маленьком человеке»: Пушкина, Гоголя, Достоевского, Чехова. 2) Прочитав «Преступление и наказание», судьба Сони Мармеладовой поразила меня. 3) По осеннему небу печально парил клин журавлей». 4)
В «Капитанской дочке» мы видим рассказчика как человека, который превыше всего ценит честь, достоинство и долг. 5) Гринев вспоминал, что я жил как недоросль, гонял голубей и играл в салочки с дворовыми мальчишками. В одних частях пушкинского дома было дорогое убранство, в других — заброшенность. 7)
Роте было поручено уничтожать нацистов, прятавшихся в окопах. Двенадцатилетнего Пушкина, благодаря доброте отца, отец отправил в недавно открытое, но чуждое России высшее учебное заведение — Лицей под Царским Селом. 9) Петруша Гринев сетует, что вместо радостной жизни в Петербурге его ждала скука в далеком и далеком месте.
9. Соотнесите предложения с грамматическими ошибками в них: к каждой позиции в первом столбце подберите соответствующую позицию во втором столбце.
A) нарушение построения предложения с несогласованным дополнением B) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом C) неправильное использование падежной формы существительного с предлогом D) нарушение связи между подлежащим и сказуемым E) ошибка в построении сложноподчинённого предложения
В поэме «Руслан и Людмила» мы находим типичный сказочный сюжет. 2) В «Тихом Доне» М. А. Шолохов пытался показать не победу красных над белыми, а трагедию братоубийственной Гражданской войны, когда были разорваны даже семейные связи. (3) Во время Гражданской войны М. описывает драматическую судьбу народа.
Шолохов умело сочетает документальное и художественное. 4) Моя поездка прошла хорошо, несмотря на ваш прогноз. Помимо своей истории, Третьяковская галерея привлекательна для посетителей, которые знают, как она создавалась. В-шестых, пейзаж важен для художественного видения и композиции автора. 7)
10. Для каждой позиции в первом столбце найдите соответствующую позицию во втором столбце.
A) ошибка при построении предложения с однородными членами B) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом C) нарушение временных отношений между глагольными формами D) нарушение отношений между подлежащим и сказуемым E) неправильное построение предложения с косвенной речью
1) Я должен поторопиться, чтобы сдать экзамены и поступить в институт. Исторические картины Сурикова 1890-х годов вновь останавливаются на событиях, иллюстрирующих исторический дух, единство и силу русского народа. 3)
И вызывающее неповиновение стрельцов во время казни, и старообрядческий фанатизм опальной боярыни Морозовой, и стоическая отрешенность ссыльного Меншикова в Березове были близки и понятны Сурикову. Соблюдая этикет, я никогда не испытывал недостатка в вежливости. 5)
Суровой зимой 1868 года Суриков с двумя спутниками путешествовал в повозке по Ямскому тракту. 6) Учитель рисования Васи быстро заметил таланты мальчика и стал их тщательно развивать. 7) Мы помним и заботимся о наших ветеранах. 8)
Обращаясь в своих исследованиях к жанру исторической живописи, Суриков стремился преодолеть условность академического искусства с его пустотой и холодностью, смело вводя в свои работы бытовые мотивы. Гринев вспоминал: «Мне приснился сон, который я никогда не смогу забыть.
11. Найдите предложения, в которых есть грамматические ошибки: для каждой позиции в первом столбце найдите соответствующую позицию во втором столбце. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
A) нарушение конструкции сложноподчиненного предложения B) нарушение отношений между подлежащим и сказуемым C) ошибка в конструкции предложения с несогласованным дополнением D) неправильная конструкция предложения с косвенной речью E) неправильная конструкция предложения с причастным оборотом
На пароходе «Чайка» Бунин совершил путешествие по Днепру, посетив могилу Тараса Шевченко. В русской литературе 20-го века рассказ Куприна «Гранатовый браслет» является одним из самых поэтичных. Благодаря стараниям матери Карл и его братья и сестры с детства приобщились к театру и участвовали в любительских постановках. 4)
Не лесной пейзаж отвлекает зрителя от центральной фигуры Аленушки. 5) Большинство учеников, старательно готовившихся к экзаменам, которые оказались трудными, вскоре стали студентами престижных вузов. 6) Николай Семенович Лесков — один из самых удивительных и своеобразных русских писателей, чью судьбу в литературе нельзя назвать простой. 7)
Через десять часов после задержки рейса некоторые пассажиры говорили, что мы готовы сдать свои билеты». 8) Лесков сразу же заявляет о себе как о публицисте и печатается в «Отечественных записках», «Северной пчеле» и «Русской речке». 9) Устав от тщетных поисков брата, Аленушка дуется на большом валуне у лесного пруда.
12. Найдите предложения, в которых есть грамматические ошибки: для каждой позиции в первом столбце найдите соответствующую позицию во втором столбце.
А) неправильное употребление падежа, когда за существительным следует предлог. Б) неправильная связь между подлежащим и сказуемым В) ошибка в построении предложения с однородными членами Г) неправильное построение предложения с косвенной речью Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) В 1925 году Шолохов приезжает на Дон, чтобы начать писать новую книгу, полностью погрузившись в атмосферу казачьей жизни. 2) Благодаря таланту Шолохова, читатель становится участником грозных событий. 3) В «Тихом Доне» подробно и ярко изображены такие значимые события истории, как Февральский переворот, Корниловский мятеж, Октябрьская революция и Гражданская война. 4)
О тяжелой судьбе донских казаков перед революцией 1917 года Шолохов писал во время написания «Донских рассказов». Писатель говорил, что мне пришлось выслушать сотни очевидцев, сделать сотни записей и т.д. 6)
В Мелихово Чехов посвятил себя созданию библиотеки. Чехов помогал больным и деньгами, и советом. Роман имеет не только познавательную ценность, но и большое историческое значение.
13. Сравните грамматические ошибки в первой колонке с ошибками во второй колонке: для каждой позиции в первой колонке подберите соответствующую позицию во второй колонке.
A) ошибка в построении предложения с однородными членами B) неправильное построение предложения с косвенной речью C) нарушение связи между подлежащим и сказуемым D) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом E) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Часто родители и сын не понимали друг друга. В мировой истории много гениев. Благодаря совету Безухова Андрей Болконский получил шанс снова жить. Когда я читал текст о гениях, мои мысли обратились к Пушкину. 5) Любой текст представляет собой систему знаков и обладает такими важными свойствами, как связность и цельность. 6)
Замечательная экскурсия в Ясную Поляну понравилась как взрослым, так и детям. Нельзя назвать себя культурным человеком, не зная Толстого. 8) Пушкин писал, что «не дай мне Бог сойти с ума». 9). Простота, доброта и правда в сочетании с истинным героизмом — качества, отличающие русский национальный характер. Их можно наблюдать и в боях за Родину, и в повседневной жизни солдат, и в отношении солдат друг к другу и к врагу.
14. Убедитесь, что грамматические ошибки соотнесены с предложениями, в которых они встречаются: для каждой позиции в первом столбце убедитесь в наличии соответствующей позиции во втором столбце.
А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Б) нарушение построения предложения с причастием В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Г) неправильное построение предложения с деепричастием Д) нарушение временных отношений глагольных форм
1) Я хотел бы поздравить всех, кто победил на олимпиаде по литературе. 2) Сначала приговорив Достоевского к смертной казни, это решение было заменено каторгой и поселением в Сибири. 3) В романе Толстой противопоставляет народную Россию миру придворных вельмож и военных карьеристов, которым во многом безразлична судьба Родины. 4)
Скрытый патриотизм каждого русского солдата, а также общий дух армии сделали победу русских возможной. Много увлекательных легенд было рассказано писателю байкальскими жителями после его приезда. Это глубоко тронуло и восхитило писателя. 7)
Талантливым ученикам нужно дать возможность проявить и развить свои способности. 8) Проведение часов в семье было бесценно для Николая Ростова. (9) Изображая войну, Толстой показывает не парад и блеск победы, а военные будни простых солдат и их ежедневную борьбу.
15. Убедитесь, что грамматические ошибки согласованы с предложениями, в которых они встречаются. К каждой позиции второго столбца подберите позицию первого столбца.
A) нарушение построения предложения с несогласованным дополнением B) неправильное построение предложения с косвенной речью C) ошибка в построении предложения с однородными членами D) нарушение связи между подлежащим и сказуемым E) нарушение временных отношений глагольных форм
1) Некоторые выражения из басен Крылова были быстро подхвачены, вошли в разговорную речь, стали пословицами и поговорками. 2) Лирика Тютчева проникнута восхищением величием и красотой, бесконечностью и многообразием природного царства. 3) М. Ю.
Одно из стихотворений Лермонтова начинается словами: «Я жить хочу». 4) Любовь Гоголя к поэзии и искусству зародилась в детстве. 5) Талант и гениальность могут передаваться генетически. 6) Раскольников прячет награбленные вещи за обоями своего шкафа после убийства старика-ростовщика. 7)
» Высоким уровнем литературной критики и библиографии «Современник» был обязан Белинскому. 8) М. Ю. Лермонтов был не только великим поэтом, но и талантливым художником. 9) Литературная общественность и критика по-разному восприняли и оценили рассказ «Муму».
16. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они встречаются: для каждой позиции в первом столбце убедитесь, что соответствующая позиция во втором столбце присутствует.
А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Б) нарушение отношений между подлежащим и сказуемым В) ошибка в построении предложения с однородными членами Г) ошибка в построении предложения с несогласованным дополнением Д) неправильное построение предложения с косвенной речью
Впервые познакомившись с Московским университетом, А. П. Чехов утверждал, что он оставил у него неприятное впечатление. 2) После окончания университета Чехов работает врачом в Воскресенске, Звенигороде; там он не только лечит больных, но и ездит на вскрытия, выступает в качестве эксперта в суде. 3)
Образы и картины рассказа «Степь» связаны с первыми детскими впечатлениями Чехова. 4) В первой половине XIX века Чехов становится одним из самых читаемых авторов в России, его произведения регулярно появляются в журналах «Северный вестник» и «Русские мысли». 5)
Автор Джордж Сондерс много лет размышлял о призвании художника и создал «Чайку» — результат своих размышлений. Чехов был не только увлечен медициной, но и благоговел перед своими профессорами, среди которых были такие ученые, как Захарин и Склифосовский. 7) Имя Чехова связано с новаторской деятельностью Московского художественного театра. 8)
Две последние пьесы Чехова, «Три сестры» и «Вишневый сад», отличаются изобретательным сочетанием драмы и комедии, что свидетельствует о новаторской смелости драматурга. Страх Чехова перед государственными экзаменами прошел после успешной сдачи выпускных государственных экзаменов в университете.
17. Соотнесите грамматические ошибки с предложениями, в которых они встречаются: к каждой позиции в первом столбце подберите соответствующую позицию во втором столбце.
А) неправильное построение предложения с косвенной речью Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) нарушение построения предложения с причастием Г) ошибка в построении предложения с однородными членами Д) неправильное построение предложения с деепричастием
1) Оскорбленный и отвергнутый людьми, Герасим всей душой привязался к спасенному им щенку. Во 2) Гринев утверждает, что я подарил Пугачеву заячью шубу. История, рассказанная в «Муму», была правдивой. 4) Во время ссылки у автора родилась дочь. 5)
Писатель не только жалеет своего героя, но и подчеркивает его духовное превосходство над теми, кто имеет более высокий социальный статус. 6) Читая сегодня Пушкина и Лермонтова, Гоголя и Щедрина, Толстого и Достоевского, Тургенева и Чехова, люди совсем другого времени не могут не задумываться о путях, которые они выбирают. 7)
Отряд Давыдова вернулся в лагерь с пленными французами. 8) Читателя интересуют не только чувства героев романа, но и их поступки. 9) Вера Игнатьевна Мухина, известный советский скульптор, создала памятник «Рабочий и колхозница».
18. Убедитесь, что грамматические ошибки согласованы с предложениями, в которых они встречаются. К каждой позиции второго столбца подберите позицию первого столбца.
А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Г) нарушение временных отношений глагольных форм Д) ошибка в построении сложносочиненного предложения
Артель художников была образована в 1960-е годы выпускниками Академии художеств во главе с И. Н. Крамским. 2) Московский Малый театр стал школой реализма, что связано с творчеством выдающегося драматурга А. Н. Островского. 3) Точностью и чистотой языка Лермонтова восхищались Н. В. Гоголь, Л. Н. Толстой, А. П. Чехов. 4)
Знание жизни помогало герою преодолевать превратности судьбы. В 1827 году, по приезде в Москву, Лермонтов начал писать стихи и сумел создать свое первое сочинение. Болконский считал свою жизнь оконченной в 31 год. Чтобы продолжить и развить лучшие традиции русского сценического искусства, Станиславский и Немирович-Данченко в сотрудничестве с группой талантливых молодых актеров создали Московский художественный театр. 8)
19. Соотнесите грамматические ошибки с предложениями, в которых они встречаются: к каждой позиции в первом столбце подберите соответствующую позицию во втором столбце.
A) ошибка в построении предложения с однородными членами B) неправильное использование падежной формы существительного с предлогом C) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом D) нарушение построения предложения с неполным оборотом E) нарушение временных отношений форм глагола
По прибытии в апартаменты, апартаменты не были готовы. 2) В статье рассматривается как древнее, так и современное искусство. 3) Российские педагоги ежегодно проводят профессиональные конкурсы, во время которых делятся друг с другом опытом. 4)
Людей, не посетивших галерею, было немного. Бутоны гвоздик еще не распустились, поэтому они покачивались на относительно тонких ножках. 6) Благодаря использованию инновационных технологий качество продукта заметно улучшилось. Теория о том, что все новорожденные дети обладают некоторым языком, привела к целому ряду экспериментов. 8)
