How does the emotion of fear factor into the autocratic bureaucratic management system within the context of the essay «In Our Time, Reading Fiction is Actually a Privilege», presented in both the USE format and auditor forms?

Текст С.Михалкова не может не заинтересовать человека, потому что автор размышляет над проблемой: влияния чтения на формирование личности.

Свою позицию автор выражает открыто. Автор считает, что именно в детстве формируется человек как личность, а огромное влияние оказывает книги, прочитанные им в раннем возрасте, так как «острота восприятия в дни детства такова, что ранние впечатления могут влиять на всю дальнейшую жизнь».

Я не могу не согласиться с позицией автора.

Действительно, в детстве закладываются основы личности, благодаря которым человек становится порядочным и образованным.

Чтобы доказать правоту своей позиции, я хочу обратиться к произведению А.Грина «Зелёная лампа». Несмотря на то что главный герой — сформировавшаяся личность, прочитанные книги тоже оказали большое на него внимание. Джон Ив — человек, который умирая от голода на лондонских улицах, пока не встретил Стильтона. Стильтон предложил ему работу, которая заключалась в том, что Ив должен находиться дома с до, не разговаривая ни с кем. Джон несколько лет зажигал лампу и читал все подряд. Но однажды он нашёл книгу по анатомии, и перед ними»открылась увлекательная страна тайн человеческого организма «. Поступаете в 2019 году?

Наша команда поможет с экономить Ваше время и нервы:

подберем направления и вузы (по Вашим предпочтениям и рекомендациям экспертов);оформим заявления (Вам останется только подписать);подадим заявления в вузы России (онлайн, электронной почтой, курьером);мониторим конкурсные списки (автоматизируем отслеживание и анализ Ваших позиций);подскажем когда и куда подать оригинал (оценим шансы и определим оптимальный вариант).Доверьте рутину профессионалам – подробнее.

Прочитав книгу, Джон решил стать врачом. Прочитанные книги изменили Ива в лучшую сторону, помогли ему добиться успехов в жизни.

Другим примером из литературы является произведение А.Пушкина «Евгений Онегин». Для Татьяны Лариной книги являлись особенным миром, в котором она жила с детства. Читая романы, она представляла себя их героиней. Благодаря этим книгам, Татьяна выросла чуткой и ранимой натурой, любящий мечтать и видеть в людях только хорошее.

Полезный материал по теме:

Какова роль книги в развитии личности?

Художественная литература является одним из основных факторов влияния на формирование личности. Ознакомление с мировоззрением автора, описанными событиями и собственные размышления над характерами героев способны существенно повлиять на дальнейшую жизнь.

Каждый человек рано или поздно испытывает чувство, заставляющее улыбаться милым глупостям, краснеть от неосторожных усмешек и замирать при виде конкретной личности.

Влюбленность бывает порой внезапной, человек неожиданно становится близким, кажется родным. Но как подобрать

уместные слова, чтобы выразить собственные чувства?

Как объясниться в любви и не выглядеть при этом нелепо?

Любители книг знают, что во все времена писатели обращались к теме любви. В их произведениях можно найти ответы на любые вопросы, позаимствовать нужные выражения для определенных случаев. Комплименты для прекрасной половины человечества, правила поведения и первые красивые признания в любви можно почерпнуть из романов и поэзии.

Несмотря на технический прогресс, изменение общественного сознания, старые теплые слова остаются

актуальными и всегда найдут отклик в душе собеседника.

Знакомые с детства сказки в свое время учили нас различать добро и зло. Каждый ребенок стремится самостоятельно делить героев на хороших и плохих. Персонажи, олицетворяющие положительную сторону, навсегда остаются в душе.

Именно добрые сказки на начальном этапе формируют личность, прививают нравственные ценности, которые сопровождают дальнейшую жизнь.

Для развития личности необходимо познание наук. Образование дает нам знание и опыт. Любая специальная литература: по философии, психологии, истории, юриспруденции химии, физике – позволяет человеку расширять кругозор, познавать мир и ориентироваться в любой обстановке.

Время идет, но книги не стареют. Они во все века были источником знаний, оказывали влияние на становление личности. Читатели погружаются в описанный мир, находят что-то общее с героями произведений, учатся на их примерах, учитывают ошибки.

Постигая описанную литературным языком философию, человек укрепляет жизненные позиции, совершенствует действия и создает свой собственный мир.

Какова роль книги в развитии личности?

Какую роль чтение художественной литературы играет в становлении личности?

Художественная литература во все века была в почете. Перед ней преклонялись сильные мира, почитали святые и трепетали тираны. Она играет ведущую роль в становлении личности, формировании мировоззрения, а порой и в выборе профессии.

Подлинное искусство закладывает в нас зерна добра, любви и красоты, оно способно смягчить самые черствые сердца. Недаром Л. Н. Толстой отмечал, что призвание настоящей книги – “заражать” читателя добрыми чувствами.

Она способна повлиять на человека более успешно, чем устные наставления.

слово творит чудеса, а книга является надежным фундаментом духовной культуры цивилизации.

Признанные мыслители, мастера пера и общественные деятели всего мира всегда подчеркивали особую роль литературы в развитии человечества. Они единодушны во мнении, что без книг немыслима ни одна сфера деятельности. Книги были и остаются уникальными хранилищами накопленных человечеством знаний и делятся ими с каждым желающим.

Любая серьезная книга доносит до читателя жизненные истины, учит морали и предостерегает от ошибок. Через повествование

По количеству нравственных призывов русским классикам нет равных. Отечественные писатели – великие знатоки человеческих душ, они вне конкуренции. Труды зарубежных писателей тоже производят грандиозное впечатление.

К примеру, фантастическая эпопея “Властелин колец” Толкина погружает в захватывающие приключения, но она содержит много моральных аспектов. Строки романа буквально пронизаны призывами к смелости и самоотверженности во имя добра.

В школьные годы художественная литература незаменима для саморазвития, она делает нас красноречивей и уверенней в себе. Поэт И. Бродский гениально подметил: “Человек есть то, что он читает”, поэтому надо выбирать правильные книги.

Какую роль чтение художественной литературы играет в становлении личности?

Если брать за пример современную молодежь, то многие подростки и дети считают чтение пустой тратой времени. Так как сегодня масса других занятий, а также способов узнать все о каком-либо произведении: кино, снятое по книге или краткое изложение. Только они не понимают, что чтение художественной литературы играет немаловажную роль в становлении их личности. Так, например, расширяет кругозор, влияет на восприятие мира или ситуации, помогает взрастить правильные нравственные качества. Чтобы было понятнее, лучше привести примеры, в которых описано влияние книг на людей.

Например, в произведение Ф.М. Достоевского «Бедные люди» показано, как бедная девушка, которая мало с кем общалась и мало что видела в своей жизни, благодаря чтению книг смогла достичь больших успехов. Так, она обогатила свой кругозор, узнала массу интересного и важного, научилась грамотно изъясняться не только устно, но и путем написания писем. Варвара Доброселова была благодарна студенту Покровскому за книги и объяснения важных вещей. Он подарил ей смысл, помог открыть мир прекрасных произведений Пушкина и Гоголя, из которых она черпала мудрые мысли и советы. Так, на примере девушки, можно убедиться, что художественная литература играет неоценимую роль в становлении личности.

Также есть пример из романа самого А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Таковым является описание процесс становления и формирования характера Татьяны Лариной. Все свое детство девушка прожила в глуши, где ни общалась ни с кем, даже со своей семьей, так как родные считали ее не от мира сего. Только в отличии от матери и младшей сестры, Татьяна взрастила в себе ценные положительные качества: мудрость, верность, внимательность, доброту и великодушие.

Ее учителями были не близкие люди, а книги, которые смогли показать ей мир за пределами ее глуши, одарили ее знаниями того, что было неведома окружающим. Так развитие Татьяны опережало ее возраст, именно этим она и привлекла внимание Онегина, а позже и его приятеля из Москвы, имеющего высокий чин. Так, чтение помогло Татьяне стать мудрой, рассудительной и самобытной.

Таким образом, чтение художественной литературы играет большую роль в становлении личности, только современная молодежь этого не понимает, отдавая предпочтение новым технологиям, но книги вечны и умеют ждать.

Ситуация ожидания ревизора для бюрократов и проворовавшихся чиновников предельно опасна. При самодержавно-бюрократическом управлении она опасна и для честного человека, потому что он всегда может быть оклеветан недоброжелателями. Даже человек посторонний, знающий, как часто самовластный начальник выходит за рамки своих полномочий, не может чувствовать себя спокойно.
 Страх в системе самодержавно-бюрократического управления города, описанного в «Ревизоре», играет очень большую роль. Ведь у них царила анархия, и процветало взяточничество, а к ним дошла информация про проверяющего, который не берет взяток и скрывается под обликом обычного гражданина. Таким образом, всю городскую управу объединяло чувство общего страха – потерять должность, а может даже и сесть за решетку.
 Из-за страха все чиновники становятся подобострастными, боятся совершить оплошность, из-за чего полностью теряют способность критического взгляда на происходящее. Кроме того, страх порождается неизвестностью, сам порождает иллюзии и питает сам себя. Он, как и смех, становится отдельным персонажем. После разоблачения Хлестакова чиновники боятся еще больше, помещики тоже боятся приезда начальства «из столицы». Они действительно все замкнуты друг на друге страхом, делают множество спонтанных и бессмысленных поступков, лишь в конце осознавая, что всё это было напрасно, от этого их страх переходит в ужас, парализует все их слова и движения, возникает заключительная – немая сцена.

Литература занимает значимое место в жизни каждого человека. Сами не замечая того, люди подвержены ее огромному влиянию. С самого детства литература сопровождает каждого из нас, крепко держа за руку, словно родитель; она рассказывает нам о разных вещах и событиях, объясняет многие явления, воспитывает в нас особый образ мыслей, именуемый гуманностью. Так, например, сказка “ Царевна — лягушка” учит неокрепшие умы судить о людях исключительно по их делам и внутренним достоинствам, а “Сказка о рыбаке и рыбке”- соизмерять желания с возможностями. Но со временем мы начинаем читать более серьезную литературу, которая окончательно помогает сформировать нашу личность: образ мышления, строй чувств и нормы поведения.

Так и Орлов в своем тексте говорит об огромном влиянии книги на жизнь человека. О том, как ее тонкие непримечательные страницы могут увести читателя в неизведанный мир, открыть новые грани жизни и, самое главное, помочь найти себя.

Автор рассказывает читателю о своей первой встрече с повестью Толстого “Детство”, на страницах которой были изложены чуть ли не все мысли и переживания мальчика.

Это было не просто прочтение книги, это был разговор с писателем, знающим все тонкости и трудности детских лет. В каждом слове Орлов находил правду, ту правду, которая была сходна с его внутренним чувством, но которую он не мог изъяснить.

Основной авторский замысел заключается в том, что великая литература находит отклик в душе каждого читателя. И именно от того она великая, что каждый читатель может найти в ней не только отражение своих мыслей и чувств, но и обнаружить, что она способна стать для него другом и наставником.

Трудно не согласиться с мнением автора. Ведь подтверждение его точки зрения можно найти во многих произведениях художественной литературы. Поступаете в 2019 году?

Наша команда поможет с экономить Ваше время и нервы:

подберем направления и вузы (по Вашим предпочтениям и рекомендациям экспертов);оформим заявления (Вам останется только подписать);подадим заявления в вузы России (онлайн, электронной почтой, курьером);мониторим конкурсные списки (автоматизируем отслеживание и анализ Ваших позиций);подскажем когда и куда подать оригинал (оценим шансы и определим оптимальный вариант).Доверьте рутину профессионалам – подробнее.

Таким образом, можно сделать вывод, что литература, действительно, оставляет НЕИЗГЛАДИМЫЙ СЛЕД В ЖИЗНИ КАЖДОГО. Она формирует жизненные ценности и нравственные ориентиры, помогает разобраться с путаницей мыслей и чувств, дает надежду и веру в лучшее.

Есть люди, которые до сих пор считают чтение ненужной тратой времени. «Зачем следить за чужими жизнями? Своей мало?» — спрашивают они. Однако собеседники с такой позицией явно упускают из виду тот факт, что чтение художественной литературы играет в становлении личности важную роль: оно расширяет кругозор, воздействует на мировоззрение и моральные установки. Чтобы убедиться в этом, достаточно вспомнить известные примеры такого влияния книги на человека.

К примеру, А.С. Пушкин в романе в стихах «Евгений Онегин» описал процесс формирования характера Татьяны Лариной. Девушка жила в глуши, ни с кем особо не общалась и даже в родной семьей «казалась девочкой чужой». И все же, в отличие от Ольги, она стала цельной натурой с такими положительными качествами, как верность, мудрость, внимательность. При этом мать Татьяны не отличалась этими добродетелями, как и младшая сестра, значит, ей неоткуда было взять пример для подражания. Что же так повлияло на Татьяну? Прочитанные книги! Они познакомили девушку с миром за пределами обыденности и рутины, она узнала много нового и интересного — того, что было недоступно ее окружению. Ум Татьяны был развит не по годам, поэтому она так привлекла искушенного Евгения Онегина, а затем и его московского приятеля с большим чином. Чтение помогло героине стать мудрее, эрудированнее и самобытнее.

Такую же интересную метаморфозу мы видим в произведении Ф.М. Достоевского «Бедные люди». Варвара Доброселова жила в бедной семье, мало с кем общалась и даже не видела ничего особенного. Домашняя жизнь наедине с изможденной матерью и жадной до денег родственницей не пестрила разнообразием. Однако для своей среды Варя необычайно развита, о чем свидетельствуют ее письма. Героиня грамотно изъясняется, находит выражения для сложных чувств и даже удивляет широким кругозором. На нее тоже повлияли книги. Студент Покровский, к которому она привязалась, стал давать ей литературу и даже объяснять в ней толк. Постепенно девушка увлеклась чтением. Она знала произведения и А.С. Пушкина, и Н.В. Гоголя, поэтому черпала мудрость у умнейших людей того времени. На ее примере мы видим, что чтение художественной литературы играет в становлении личности роль, которую сложно переоценить.

Таким образом, человек, читающий книги, постоянно развивается и открывает новые грани мира, окружающего его. Он больше знает о прошлом и может заглянуть под завесу тайны будущего. Его фантазия окрашивает даже рутинные дни в яркие цвета. С такими людьми всегда интересно поговорить.

Итоговое сочинение: Согласны ли Вы с утверждением: человек, любящий читать, никогда не будет одинок?

Итоговое сочинение: Когда возникает конфликт между чувствами и разумом?

Какую роль играет тема страха в комедии Н. Гоголя «Ревизор»?

Комедия Н.В. Гоголя «Ревизор» — одно из ключевых произведений русской литературы 19 века. Главной его особенностью стало сатирическое, гротесковое разоблачение пороков того времени. Жители городка NN так погрязли во лжи и вранье, что готовы отдать все золота мира за то, чтобы остаться безнаказанными.

И именно эта сюжетная линия становится самой интригующей. Тема страха становится чуть ли не главенствующей в комедии. Страх за собственные пороки поглощает героев на протяжении всего действия. С каждым диалогом все больше и больше жители городка тонут в собственной лжи. Это становится замкнутым кругом: чем сильнее страх, тем изворотливее и острее ложь. Герои настолько запуганы, что не способны увидеть в «ревизоре» жалкого лгунишку и глупца. Бояться все, бояться всего. Хлестаков врет от того, что ему страшно за собственную персону, городничий лжет с целью прикрыть свою неспособность и дилетантство, все «пляшут» вокруг гостя, дабы он не заметил их халатности и небрежности в деле.

Но самым страшным является то, что когда уедет очередной ревизор, в город NN вернется прежний уклад жизни: никто ни за что не отвечает, никто ничего никому не должен. Все вернется на круги своя. Страх коснется героев комедии лишь тогда, когда опять под угрозой будет стоять их собственная жизнь и их место в обществе.

Таким образом, можно сказать, что страх в комедии Н.В.Гоголя — это, прежде всего, последствия глубочайшего эгоизма и корысти. А значит, и главным грехом жителей города NN будет не лесть или скупость, а равнодушие и безразличие ко всем, кроме себя.

Является ли чтение таким необходимым для современного человека? Вероятно, кто-то считает, что ответ будет отрицательным, но следует помнить: именно литература во многом способствует развитию личности. проблема в тексте, которую поднимает Соболев, актуальна во все времена — это проблема чтения.

Писатель акцентирует внимание на том, что с каждым днем количество читающих людей уменьшается. Связано это, как отмечает автор, сразу с несколькими причинами. Во-первых, недостаток свободного времени. Действительно, при быстром ритме современного человека найти время на чтение хотя бы небольшого литературного произведения часто становится не просто проблемой, а мечтой. Второй причиной автор видит отсутствие концентрации, которую молодое поколение теряет из-за использования гаджетов. Третья — отсутствие «стойкой привычки к серьезному чтению».

Основная мысль в данной работе прозрачна: современному человеку, несмотря на наличие других способов времяпровождения, важно уделять внимание чтению. Только оно личности развиваться, совершенствоваться. автор отмечает, что чтение важно и потому, что за каждой книгой стоит великая уникальная и талантливая персона. Богатая жизненная история писателей, которые уделяют время написанию шедевров, может предостеречь внимательного читателя от главных ошибок его жизни. Ряд авторов также рассматривает возможные решения проблем, их причинно-следственную связь.

Я согласна с мнением автора о том, что чтение – важнейшая часть жизни. этот виды деятельности формирует мышление, мировоззрение, способствует развитию. Нельзя дискредитировать образ книги, как часто делают власть имущие. Например, в антиутопии Рэя Брэдбери «451 градус по Фаренгейту» жители небольшого городка не могли читать книги, ведь правительство запрещало это на законодательном уровне. Тот самый случай, когда правительство осознает, что читающие люди способны думать и созидать, а, как правило, именно такие личности не нужны государству. автор также отвечает на вопрос «почему люди не считают?». Он связывает это со страхом, ленью, нежеланием развиваться.

Рэй Брэдбери также показывает, что большинство жителей уживались в четырёх стенах. Они всего лишь смотрели вещающие различные развлекательные передачи. Однако главный герой пошел против правительства: взял в руки книгу, понял всю прелесть чтения и больше никогда не смог отказаться от этой деятельности.

Еще одним писателем, который рассказывает, почему нужно и важно читать, является Александр Сергеевич Пушкин. В произведении «Евгений Онегин» идеальная личность Татьяна сформировалась именно под влиянием литературы. Девушка с детства увлекалась чтением и в итоге выросла воспитанной, эстетичной и аристократичной личностью.

Таким образом, современный человек, несмотря на доступность гаджетов, обязательно должен находить время для классического чтения. Последнее всегда будет оставаться одним из важнейших инструментов на пути самосовершенствования.

Как известно, чтение дарит человеку возможно развить свои самые лучшие качества. Книги учат нас быть добрее, смелее, отзывчивее. Они воспитывают такие свойства души, как человечность, умение понимать и прощать. Кроме того, они дают нам пищу для размышлений и вдохновение для творческих поисков. Чтобы убедиться в этом, достаточно вспомнить свои любимые произведения и подумать над их ролью в своей жизни.

Например, мне очень нравится повесть А.И. Куприна «Гранатовый браслет». Человек, наделенный талантом любить, был пленен красотой и изяществом княгини. Она была недостижима и равнодушна к нему, но Желтков не смог вытеснить чувство из сердца. Он писал Вере письма год за годом, признавался в том, что испытывал, и получал радость хотя бы о того, что на свете жила его прекрасная избранница и иногда, хоть и мимоходом, но думала о нем. Но финал этой истории стал трагическим: муж и брат героини не хотели, чтобы поток писем и тем более подарков дискредитировал замужнюю женщину. Но и Георгий не мог отказаться от своей любви. Он принял решение покончить с собой. Он не винил Веру ни в чем и даже на прощание благословил ее за любовь, которую она подарила. Эта книга о высокой и жертвенной любви помогла мне воспитать в себе культуру этого чувства: истинная духовная близость не должна быть ревнивой, эгоистичной, жестокой. Человек должен отдавать, а не требовать. И если уж он любит, то надо уметь посвящать избраннику всего себя без остатка.

Не менее поучительным стал для меня роман М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита». «Тот, кто любит, должен разделить участь того, кого любит» — эта фраза пробуждает в сердце стремление к самоотверженности в любви. Маргарита ради Мастера оставила богатую и комфортную жизнь, рискнула собой, поставила на кон свою бессмертную душу. Она провела бал у Сатаны и испытала боль, страх, смущение. Но любовь вдохновляла ее на подвиги. И в финале она пошла за избранником в царство вечного покоя, не боясь потерять все то, что было у нее в этом мире. Эта книга показывает, что человек должен возвыситься до великого чувства и стать одним целым со своим спутником. Она может развить такие качества, как самоотверженность, духовность, умение понимать, прощать, сочувствовать.

Таким образом, литература всегда помогает нам воспитывать в себе человека, способного на проявление доброты, эмпатии, благородства и настоящей любви. Читатель лучше знает и понимает мир, ведь проживает не одну жизнь, пролистывает не одну эпоху. Накапливая опыт героев, он и сам становится мудрее, нравственно чище и совершеннее.

Не зря литературу называют учебником жизни. Литература напрямую влияет на формирование личности человека. Нет сомнений в том, что человеку, который прочитал «Преступление и наказание» никогда не придет в голову бредовая идея испытать свое право разделять людей на «право имеющих» и «тварей дрожащих». Сергей Михалков в своей статье об искусстве и литературе сказал: «Без некоторых книг, пережитых в детстве и юности, сущность человека со всей психологией останется грубой и неотесанной».

Василь Быков говорит о предназначении современного искусства. Искусство должно выставлять человека на показ таким, каков он есть. Но даже эта, казалось бы, простая обязанность не всегда выполняется. Однодневные, «одноразовые» писатели «творят» только с целью получения прибыли. Такие «творцы» нисколько не задумываются о моральной составляющей своих книг.

Так же Владимир Солоухин говорил о значительном преимуществе книги, перед телевизором.

Это преимущество заключается в возможности читателя самому создавать образы, рисовать в воображении картины происходящего. Такое преимущество позволяет не ограничивать себя рамками взглядов режиссера фильма. Читатель выступает в роли соавтора книги.

Просмотр фильма не способен подарить мне столько удовольствия, сколько я получаю от прочтения книги. В книге я волен выбирать, каким будет мой герой, я могу по одному слову, по одной детали понять намерение героя, а в фильме меня лишают выбора, режиссер и актеры все уже решили за меня. В этой связи хочется привести в пример, как я считаю, великое произведение Л.Н. Толстого «Война и мир». Читать его можно в любом возрасте и затем несколько раз перечитывать и всегда можно будет найти что-то, чего раньше не замечал, на что не обращал внимание. Поступаете в 2019 году?

Наша команда поможет с экономить Ваше время и нервы:

подберем направления и вузы (по Вашим предпочтениям и рекомендациям экспертов);оформим заявления (Вам останется только подписать);подадим заявления в вузы России (онлайн, электронной почтой, курьером);мониторим конкурсные списки (автоматизируем отслеживание и анализ Ваших позиций);подскажем когда и куда подать оригинал (оценим шансы и определим оптимальный вариант).Доверьте рутину профессионалам – подробнее.

Вот, например, я читаю про то, как Николай Ростов обвиняет Телянина в краже кошелька, тем самым восстанавливая справедливость и снимая подозрения с себя и Лаврушки. Он горд своим поступком, но в то же время его охватывает брезгливая жалость. Почему? Я начинаю размышлять и понимаю, что и мне часто становится от чего-то стыдно при виде подлости и обмана. Способна ли душа человека так интенсивно работать при просмотре фильма?

Однажды в передаче «Что? Где? Когда?» ведущий задал вопрос игрокам: «Правда ли, что век книги уже скоро закончится?» «Не знаю – ответил Илья Новиков – лично я предпочитаю читать в телефоне». Я считаю, что чтение никогда не уйдет из жизни человека, оно всегда будет рядом, но, возможно, в другом формате.

Художественная литература открывает перед нами неизведанный мир человеческих взаимоотношений, даёт более осознанно понять сущность человеческой личности, уяснить, как разрешится та или иная ситуация, кажущаяся тупиковой задачей. Это особый вид искусства, который отображает и подчёркивает суть всех эпох, дарит нам приятные часы во время чтения, учит нравственности, делает нас более морально устойчивыми, и, конечно же, повышает наш культурный уровень.

По-настоящему образованный человек непременно должен быть ознакомлен с главными произведениями в литературе, делая свои собственные выводы из прочитанных книг, которые несут большую ценность в формировании и развитии личности.

Литература призвана служить народу, она раскрывает проблемы прошлых лет, описывает события и людей, живших в прошлое время, повествует, какими мыслями и поступками они были наделены. Большое значение имеет, с какой точностью и правдивостью переданы нынешние времена, даря человеку возможность в своём воображении нарисовать картину будущей жизни.

Мы всем сердцем проникаемся к судьбе литературных героев, наблюдаем с искренним переживанием за ходом событий, и очень огорчаемся, узнав окончание, не совсем такое, как нам бы хотелось. Затем разум принимается рассуждать, почему именно так разрешилась ситуация, отчего герой поступили так, а не иначе? Имел ли он другой выход?

Из поколения в поколения с помощью литературных произведений бережно сохранялись знания, открывалась истина. Книги предназначены быть источником мудрости, верным ориентиром в жизни человека, а также выполнять воспитательную роль, являясь нашими наставниками и учителями.

Благодаря изучению литературы, я понял множество вещей, которые недоступны без чтения великих творений. Я обязательно делаю собственные выводы, прочитав произведение. А также всегда задаюсь вопросами, какую мораль удалось извлечь из прочитанной книги, и что она сумела во мне изменить в лучшую сторону.

Литература самым честным способом расширяет наш кругозор, одаривает большим словарным запасом, что важно при общении с людьми для того, чтобы сложить о себе оправданно и заслуженно достойное впечатление человека, умеющего грамотно, чётко, в некоторых случаях красноречиво изъясняться, правильно формируя мысли в слова.

Одни писатели учат нас посредством юмора, смешно описывая казусы, оголяя человеческую душу, и раскрывая пороки. Другие прививают нам любовь к окружающему миру, красотам природы, и призывают бережно к ней относиться. Третьи описывают страшные события, военные действия, перемежёванные с историями из человеческой жизни, четвёртые в присущей им манере пытаются дать ответ на вопрос о смысле земного существования.

Вполне вероятно, что писатель когда-то пережил серьёзные душевные терзания и посредством рассказа, новеллы, пьесы или романа стремился передать нам свои эмоции и опыт. Также дело обстоит и с поэзией, изучая которую к нам приходит понимание, что в момент написания испытывал автор, как он смотрел на мир, и каково было его внутреннее состояние. Мы подсознательно проникаемся болью, радостью, тревогами и переживаниями великих классиков литературы.

Я бы очень хотел, чтобы появлялись как можно больше новых авторов, которые имеют качественный взгляд на жизнь, являются талантливыми, имеющими авангардное мышление и достойную манеру изложения. Всё чаще на полках книжных магазинов можно встретить произведения современных писателей, книги которых только лишь пролистнув, понимаешь, что они написаны не на должном уровне, трудночитаемые и засоряющие литературу в высоком её понимании.

Смех является единственным положительным героем комедии, с помощью которого автор обличает и высмеивает мир казнокрадов, лишенных совести и всякой ответственности.

Несмотря на то, что главный персонаж комедии – Хлестаков, а по определению Гоголя он – самый трудный и интересный персонаж комедии, я бы описала другого главного персонажа – городничего Антона Антоновича Сквозник-Дмухановско­ го. Мне любопытен этот персонаж потому что он почти единственный в комедии неглупый человек. Если остальные чиновники, включая Хлестакова, участвовали в истории, где они приняли за ревизора выскочку из Петербурга, то городничий удивительным образом был одурачен Хлестаковым, несмотря на свой опыт и ум. В комедии он занимает важное место, потому что он – значительная фигура. Он начал свою службу с низших чинов, и всего сумел сам добиться. Служит он на государственной службе уже лет тридцать. Свой ум и многолетний опыт он очень хорошо применяет, чтобы обижать других людей, строить мошеннические схемы, подкупы, взяточничество и вообще наживаться везде, где только это возможно. Городничий очень жадный человек, он берет взятки у купцов и других граждан и ворует деньги из казны. Также как и Хлестаков он умеет врать и изворачиваться. Есть у него с Хлестаковым еще несколько общих черт – он любит важничать, играть в карты и мечтать о повышениях в звании.

«Ревизор» заканчивается сценой полного и изумлённого безмолвия, которая называется «немой». Немая сцена в конце «Ревизора» включает в себе очень глубокий философский смысл. Без слов, без звука и лишних действий. Невербальные эмоции. Как говорится, «Доигрались».

Развязка комедии Н.В. Гоголя и то самое письмо Хлестакова, которое ставит крест на всех планах, чаяниях и замыслах городничего. Шок и полный крах глобальным надеждам. И что творится с гостями, которые только что пресмыкались перед городским светилом Сквозник-Дмухановским? Они начинают злорадствовать. Лицемеры, которые только что, как насекомые, лебезили, начинают вести себя совершенно по-иному.

Шок от осознания своего позора и нелепости происходящего. И лицо городничего из комического превращается в другое, гораздо более серьёзное. Он смешон и это вполне осознаёт, но шутить уже не хочется, понимание произошедшего делает тон серьёзным: «Чему смеетесь? — Над собою смеетесь!».

И вот наступает очередной «приятный сюрприз», и новость о приезде настоящего ревизора потрясает провинившихся чиновников. Жандарм сообщает известие, и вот тут оцепенение, тишина, немая сцена. Маски, а не лица предстают перед читателем; и выражение этих масок, все принятые позы показывают истинную сущность каждого из персонажей.

Гоголь заставил застыть каждого из участников сцены в определённой позе, чтобы передать этим немым изваянием истинную «начинку», характеризуя без слов. Да они и на протяжении всего действия находились в состоянии какого-то полузастывшего разума и полузастывших льстивых улыбочек.

Вовсе не следует так понимать, что пьесой возмутились все сословия. Возмущение было среди дворян и чиновников, которые увидели в пьесе самих себя, недаром царь сказал, что ему досталось больше всех. Пьеса была направлена против глупости, взяточничества, казнокрадства и пресмыкательства, а почти все чиновники воровали, брали взятки и вели себя лицемерно. Н.В. Гоголь сильно переживал, видя злобную реакцию тех, кого, по его первоначальному мнению, здоровый смех мог вылечить, как-то пробудить. Он начинает понимать, что в людях недостойных истина вызывает не желание жить в соответсnвии с ней, а, напротив, желание её, истину, унизить и оскорбить. Действительно, количество правды, которое человек может вынести, не озлобившись, является показателем внутреннего роста.

Ответ или решение 1

1. Н.В. Гоголь мечтал о театре, который изменит общество с помощью смеха и сатиры: с театральных подмостков он хотел показать обществу его пороки. Таким образом, театр для Гоголя — «великая школа для общества», «кафедра, с которой читается толпе живой урок». Впервые пьеса была поставлена в Петербурге в Александрийском театре 19 апреля 1836-го года, затем 25 мая того же года в Москве в Малом театре. И зрители, и Николай I поняли истинный смысл пьесы, что вызвало в начале представления недоумение, а в конце — раздражение и даже ярость. Несмотря на то, что пьеса была представлена на суд публики, Гоголь продолжал дорабатывать текст в течении нескольких лет: окончательный вариант был готов только в 1842-м году. В нём появились ставшая впоследствии крылатой фраза «над чем смеётесь? Над собой смеётесь?» и эпиграф, так же изменения коснулись «немой сцены».

3. Многие зрители восприняли пьесу негативно, особенно дворяне и чиновники, так как комедия сатирически отражала их пороки. Гоголь не ожидал такой реакции: он надеялся, что нежелание выглядеть смешными пробудит совесть тех, кого он высмеивал, и очень переживал, что этого не произошло.

3. Против чего восстали все сословия? Как это воспринимал автор?

Но более всех был смущен сам автор. Ему казалось, будто все сословия восстали против него. Он надеялся, что его комедия произведет какое-то немедленное и решительное действие и что Россия увидит в зеркале пьесы свои грехи и вся, как один человек, зальется покаянными слезами и мгновенно переродится. Но этого не произошло.

Напишем за тебя уникальное сочинение в течение 5 часов (платно):

Гоголь — Ревизор (8 класс. Коровина, 1 часть)

Проверьте себя

1. Что вы можете сказать об интересе Гоголя к истории? В каких произведениях писателя идет речь об истории или исторических событиях?

Историей Н.В. Гоголь интересовался с детства. Он знал русскую, украинскую, всемирную истории, разбирался в истории мировой культуры, архитектуры, изобразительного искусства.

Историческую опасность для России Н.В. Гоголь видел, прежде всего, в измельчании людей, как физическом, так и в нравственном. Он отмечает малодушие людей, что они часто ссорятся из-за пустяков, забывают о своих героических предках, не радеют за благополучие и развитие России, все больше поддаются личным соблазнам, ради них обманывают ближних. Писатель замечает, что в обществе становится все меньше достойных, умных и благородных людей, способных на великие поступки. Что многие люди в погоне за чинами утрачивают положительные качества и черты характера, и что теперь в обществе встречают по одежке.

Н.В. Гоголь надеялся смехом потрясти человеческое сердце, заставить человека в зеркале юмора ужаснуться тому, каким он стал. Писатель считал, что ужаснувшийся человек перевоспитает сам себя, захочет жить по божеским заветам. Тогда и возродится старинная простота и чистота, появится простор для проявления высоких душевных и духовных качеств. Люди тогда смогут совершать богатырские подвиги, прославляя Россию.

Считать, что мысль Н.В. Гоголя о создании в одном городе специальной улицы, в архитектурном ансамбле которой отражалось бы развитие мировой культуры, в некоторой степени воплощается в жизнь сегодня, например, при создании Диснейленда, конечно же, нельзя. Объекты, такие как Диснейленд, предназначены чисто для развлекательных целей, а не для глубокого познания истории, и они имеют лишь внешнее воплощение с проектом Гоголя. На самом деле, Гоголь думал о серьезном архитектурном памятнике, в котором отражалось бы последовательное развитие мировой культуры, человеческой гениальности, весь длительный путь, проделанный человечеством за десятки веков.

Литература и другие виды искусства

Зрители на премьере отреагировали на комедию с недоумением, которое к концу спектакля перешло в ярость. Комедия задела даже самых неискушенных зрителей. Николай I тоже отлично понял суть премьеры. Передовая общественность, люди демократических взглядов, наоборот встретили спектакль с восторгом.

Это не нужно принимать в буквальном смысле. Возмутились только дворяне и чиновники, потому что увидели в героях самих себя, а император сказал, что от пьески ему досталось больше других. Пьеса обличала глупость, взяточничество, казнокрадство, пресмыкательства, а чиновники почти все воровали, получали взятки и были лицемерами.

Он начинает понимать, что в людях недостойных истина не вызывает стремление жить в соответствии с ней, а, наоборот, желание эту истину, унизить, очернить.

в-четвертых, чиновники узнают, что за постой молодой человек тоже не платит; в-пятых, появление Хлестакова было внезапным.

Хлестаков, конечно же, не является значительным лицом, он мелкий чиновник и ничтожный человек. В беседах с чиновниками Хлестаков много обманывает, изворачивается, подстраивается и легко находит общий язык с каждым из них, использует их испуг и растерянность, берет деньги в долг, С купцами он ведет себя как начальник, получая от них подарки. С женой и дочкой городничего он заигрывает и кокетничает, волочится за ними поочередно – от матери к дочери и наоборот.

3. Где завязка и развязка комедии? Хотел ли Хлестаков обмануть чиновников и обывателей города?

Городничий, помещики Бобчинский и Добчинский обманываются, потому что все они сразу пугаются своих махинаций, должностных преступлений, мошенничества, начинают думать, в чём их могут уличить. Кроме того личность ревизора сомнений у них не вызывает, так как они знают, как в столице получают звания и чины, и настоящий ревизор вполне мог быть таким как Хлестаков. Поэтому привыкнув обманывать других, городничий с помещиками оказываются одураченными сами. Чистосердечие и простота Хлестакова обманули городничего.

Чиновники верят Хлестакову в сцене вранья, потому что он показал себя как человек общительный и остроумный, а чиновники были тугодумами, они довольно медленно соображали и при этом изъяснялись достаточно косноязычно. Хлестаков своей лёгкой безудержной болтовнёй просто не давал им опомниться и дать здравую оценку его словам. Для них любой человек, который говорит много и самоуверенно, ассоциировался с большим начальником.

Ремарки в комедии предназначены для актёров, чтобы они лучше поняли свою роль. Также ремарки помогают увидеть отношение автора к героям комедии.

5. Что означало известие о прибытии нового ревизора, и кто этот новый ревизор — чиновник или совесть каждого персонажа? Прочитайте эту сцену и подготовьте развернутый ответ на вопрос.

Именно его чиновники города N так напряжённо ждали в начале комедии.

6. Прочитайте определения основных этапов развития сюжета. Как вы думаете, какие сцены комедии соответствуют этим этапам?

А царь Николай Первый сказал, что от пьесы ему досталось больше всех, потому что он увидел все пороки, существующие в обществе властьимущих и, понял, что во всех их злоупотреблениях служебными полномочиями виноват он сам и правительственный аппарат, позволяющий чиновникам за безнаказанностью и вседозволенностью так нахально и самоуверенно себя вести.

Обогащаем свою речь

Воспользовавшись словарем литературоведческих терминов или литературным энциклопедическим словарем, дайте определения терминам: ремарка, монолог, диалог. Проиллюстрируйте эти определения примерами из текста комедии.

Ремарка — авторское пояснение, сопровождающее драматический диалог. Пример:

Монолог— развёрнутое высказывание действующего лица, обращённое к партнёру, самому себе или зрителю; часто является способом самохарактеристики героя.

Пример: Действие II, явление I, монолог Осипа.

Диалог — разговор двух или нескольких лиц, вводимый в повествовательное произведение, а также форма литературного текста, преимущественно драмы.

Пример: Действие II, Явление 11, диалог Хлестакова и Осипа.

Размышляем о прочитанном

Новизна комедии Н.В. Гоголя «Ревизор» заключается в том, что в ней нет ни одного положительного персонажа, нет традиционного противопоставления положительных и отрицательных героев. Новизна комедии также в том, что ее завязка и развязка представляют собой эксперимент в области литературы. Автор обличает и высмеивает пороки и недостатки всех героев, таким образом, единственным положительным образом комедии является честный сатирический смех, чего не было в отечественной литературе до появления творчества Н.Гоголя.

Несомненно, Хлестаков, конечно, негодяй, но окружают его тоже люди порочные и непорядочные. Они не лучше Хлестакова и, может быть, даже хуже. Как говорится, все они «одним миром мазаны», что и хотел наглядно показать Гоголь. И это автору отлично удалось.

Образ города в комедии довольно мрачный, неприглядный. В нем нет нигде порядка. Ни в больницах, где царит беспорядок, грязь, плохо кормят и не умеют лечить, ни в здании суда, где сторожа растят гусей и попутно сушат белье, а заседатель всегда нетрезв, и разит от него, как будто он только вышел из винокурного завода. Нет порядка и в учебных заведениях, не говоря уже об улицах, где под каждым забором до сорока телег мусора навалено. Этот нелестный образ города возникает на основе реплик персонажей, авторского описания в тексте не приводится.

Городская пирамида выстраивается следующим образом: верх пирамиды – городничий Сквозник-Дмухановский, под ним находится судья Ляпкин-Тяпкин, попечитель богоугодных заведений Земляника, смотритель училищ Хлопов, почтмейстер Шпекин, городские помещики Бобчинский и Добчинский, полицейские и прочие. У купцов нет никаких прав, но они имеют средства, чтобы откупиться от чиновников. Те, у кого нет средств, являются людьми совершенно бесправными.

У женской половины города тоже есть своя пирамида. Места в ней зависят от высоты статуса мужей или отцов. Анна Андреевна, жена городничего, завидует молодости своей дочери Марьи Антоновны, всячески опекает и одёргивает её, показывая, кто хозяйка. Для Марьи Антоновны основные соперницы — дочери Земляники. Есть также и бесправные женщины, такие персонажи, как слесарша Пошлёпкина и унтер-офицерская вдова.

Все завистливы, лживы, изворотливы. говорят правду друг о друге только за глаза.

Н.В. Гоголь огорчался, когда зрителям было лишь смешно во время просмотра спектакля, потому что смех –это лишь поверхностное восприятие пьесы, а не глубокое понимание ее содержания и целей автора. Он хотел, чтобы люди серьезно задумались над пороками и преступной халатностью чиновничьего аппарата и общества в целом.

8. Какие произведения Гоголя посвящены историческим темам? Сам Гоголь внимательно изучал историю, читал лекции по истории. Расскажите об одном из произведений писателя, связанных с историей Украины или России.

Н.В. Гоголь в период работы над повестью серьёзно занимался историей, читал летописи и исторические акты, хотя в книге он описывал не конкретные исторические события и сражения, в которых участвовали казаки в XV-XVII веках. Автор стремился передать живо и реалистично дух того мятежного времени, так как его передавали в народных песнях, странствующие по Украине бандуристы.

Книга заканчивается трагически, все три центральных героя умирают разной смертью, Тарас и Остап страшной и мучительной, Андрий, совершив предательство, погибает от рук Тараса.

Закон несоответствия лучше всего реализуется в образе Хлестакова. Его принимают за очень важное лицо, перед которым все трепещут и пресмыкаются, а на самом деле он совершенно ничтожный и вздорный человечишка. Также можно проследить закон несоответствия и между тем, какими должны быть чиновники, как государственные служащие, и тем, какими они были на самом деле в городе N.

Детальных описаний города, жизни горожан, деятельности чиновников в комедии довольно много. Все центральные персонажи пьесы, несмотря на занимаемые ими высокие должности, одинаково порочны – пользуясь неограниченной властью и положением, а также безнаказанностью, они давно забыли, что значит жить по правде и по совести.

Примеров, подтверждающих порочность чиновников в тексте великое множество. Вот только некоторые из них.

В отношении нравственной символики образа ревизора, как ложного, так и настоящего, в тексте никаких указаний на такое прочтение нет. Сам автор только спустя несколько лет заявил об этом.

Вопреки предрассудкам и заблуждениям, современная молодежь читает много и даже больше наших далеких предков, большинство из которых были безграмотны. Сегодня же, в век технологий и всеобщей грамотности, увлечение литературой стало одним из самых популярных хобби для подростков. Но книги, которые они выбирают, могут не нравиться взрослым, поэтому многие родители ошибочно полагают, что их дети не имеют литературного вкуса. Однако другое — это вовсе не значит «плохое» или «некачественное». Просто нужно углубиться в тему и изучить читательские интересы современного поколения. В качестве примеров рассмотрим некоторые популярные книги нового времени и сформулируем их смысловую ценность.

Сегодня наибольшую значимость для публики приобретает фантастика. Многим молодым людям нравится полет фантазии, отвлекающий от земных забот. Популярной книгой в этом жанре является произведение Элис Сиболд «Милые кости», соединяющее в себе паранормальные явления и интригующий детективный сюжет. Сюзи Сэлмон становится жертвой насильника и убийцы уже на первых страницах романа. Потом она переносится в рай и оттуда наблюдает за своей семьей, друзьями и знакомыми. События развиваются не слишком оптимистично: полиция не может напасть на след маньяка, а родители Сюзи близки к разводу. Каждый герой испытывает горе утраты по-своему и раскрывается в неожиданных проявлениях. Спокойный и тихий отец Сюзи, в отличие от полиции, сразу находит того, кто убил его дочь, и принимается действовать. Хрупкая и юная сестра погибшей демонстрирует волевой характер и помогает отцу, рискуя собой. А вот мать Сюзи переживает кризис среднего возраста, ищет реализацию в обществе и отдаляется от семьи, но в финале находит силы вернуться в дом. Главная героиня повсюду следует за домочадцами и следит даже за своим убийцей. Она тоже переживает метаморфозу: в самом начале она жаждет мести, а в финале тратит несколько часов на земле, подаренных ей судьбой, на любовь, а не на расправу. Книга вдохновляет читателя на преодоление жизненных трудностей, помогает смириться с неизбежным и заставляет задуматься о правильной расстановке нравственных приоритетов.

Молодежь не обходит стороной и отечественную фантастику. Одним из самых знаменитых авторов этого направления является Виктор Пелевин. Мне особенно понравилось его произведение «Священная книга оборотня». Главная героиня живет в мире людей, но к нему не принадлежит. Она питается их энергией с помощью магического хвоста, который гипнотизирует их и заставляет делиться жизненными силами. Но Адель мечтает освободиться от своей паразитической природы, возвыситься над ней и прийти к абсолютной гармонии с собой. В этом нелегком деле ей помогает настоящая любовь. Она встречает оборотня-волка, который служит в ФСБ и использует свои способности для откачки нефти и диалога с земными недрами. Вместе они открывают тайники счастья, запрятанные в их душах, и приходят к принятию истинных «себя». Любовь срывает маски, и Александр обретает новые качества, позволяющие ему преуспеть на службе. А главная героиня находит, наконец, путь к просветлению и исчезает, оставляя земной мир и обретая свой собственный — радужный поток. Эта история мотивирует читателя заняться самообразованием, ведь автор использует много интересных терминов и отсылок к мировой культуре. Кроме того, она вдохновляет каждого из нас ценить высшие духовные проявления личности — ее способность любить и отдавать всю себя без остатка.

Таким образом, современная молодежь отдает предпочтение актуальной литературе, которая соответствует духу времени, но при этом заключает в себе источники вечной мудрости, не теряющей своей значимости с годами. Эти книги вдохновляют нас заниматься духовным самосовершенствованием и выбирать подлинные ценности — моральные, интеллектуальные, культурные.