Кого называют людьми творческих профессий

В классе и дома

1. В каких пословицах и поговорках народ выразил своё отношение к труду, трудолюбию, хозяину дома? Какие пословицы учат разумно вести домашнее хозяйство?

Ответ:

Пословицы о труде:
Кончил дело − гуляй смело.
Без труда нет плода.
Ноги носят, а руки кормят.
Воля и труд дивные всходы дают.
Без дела жить − только небо коптить.
Без работы и печь холодна.
Любишь кататься, люби и саночки возить.
Терпенье и труд все перетрут.
Пословицы о правильном ведении домашнего хозяйства:
Готовь сани летом, а телегу − зимой.
Семь раз отмерь − один раз отрежь.
Поспешишь − людей насмешишь.
Как постелешь − так и ляжешь.

2. У дяди Фёдора есть дом в деревне Простоквашино и квартира в городе. В чём разница между этими жилищами? В чём преимущества и недостатки проживания в каждом из домов? Сравни домашнее хозяйство городского и сельского жителя.

Ответ:

Дом в деревне всегда с участком и там намного тише чем в городе. Преимущества и недостатки деревни: тихая спокойная и хозяйственная жизнь, но далеко придётся ездить за большими покупками. Преимущества и недостатки города: всё рядом, ни за чем не надо далеко ходить, работа и магазины близко к дому, но постоянный шум машин и обычно дом без участка − тяжёлые минусы. Домашнее хозяйство намного больше у сельского жилища − огород, животные, пчёлы и т.д. − всё туда может поместиться, а в городском доме можно держать только домашних животных и растения.

3. Сформулируй свои правила ведения домашнего хозяйства.

Ответ:

Распланировать свой порядок дня.
Делать все во время, т.е. не откладывать (поела−помыла посуду..)
Разделить обязанности между членами семьи (например: за вывоз мусора отвечает папа, за готовкой ужина отвечает мама)
Никогда не стоит копить грязное белье.
Приучить себя к вытиранию пыли каждый день.
Научить ребенка с детства убирать за собой.
Рано ложиться.
Рано вставать.
Каждый день строго соблюдать этот порядок.

4. Подготовь рассказ о роли техники в быту.

Ответ:

Бытовая техника играет немаловажную роль в жизни каждого современного человека. С первых дней рождения человек прямо или косвенно контактирует с бытовой техникой, пользуется продуктом бытовой техники. Сколько часов вы можете обойтись без бытовой техники? Сколько раз в день мы подходим к холодильнику, включаем микроволновку, утюг, тостер, стиральную машину? Современный городской житель избалован бытовой техникой и беспомощен без нее. Нам трудно представить вечер без телевизора, компьютера, без разговоров по мобильному телефону, мы привычно бросаем белье в стиральную машинку и забываем о нем, пока белье не выстирается в машинке. Мы выбираем технику по цене, энергопотреблению, мощности, цвету корпуса, по дизайну, по принадлежности техники к той или иной торговой марке. Зачастую мы отдаем предпочтение одной−двум маркам бытовой техники, которые служат нам много лет, зарекомендовали себя лучшим образом, удобны в эксплуатации и ремонте или просто из−за своего консерватизма. Каждый год на рынке бытовой технике появляются новые имена, разрабатываются новые модели, меняется дизайн старых марок, появляются абсолютно новая бытовая техника, в корне отличающаяся по своим функциям, параметрам, возможностям. Мы стремимся улучшить свой быт посредством приобретения все новых и новых агрегатов. А тут еще и новое веяние нашего времени. Дарить малую бытовую технику уже стало традицией. Мы дарим родным и друзьям фены, утюги, тостеры, фритюрницы, электрочайники и электрокофеварки, миксеры и блендеры, соковыжималки и кухонные комбайны, электрогрелки и электрозажигалки, и еще много−много различных бытовых мелочей, созданных для того, чтобы облегчать наш труд, улучшать наш быт, баловать нас и экономить наше время на более важные и приятные дела.

5. Костя пригласил на свой день рождения восемь одноклассников. Помоги ему составить меню и рассчитать стоимость праздничного обеда.

Ответ:

Берём примерную цену (рассчитываем на 9 человек, сам Коля и 8 друзей).
Меню на 1 человека:
Порция салата (50 р.)
Картофельное пюре (25 р.)
Котлета (50 р.)
Сок 1 л (50 р.)
Кусок торта (50 р.)
Чай (10 р.)
Итого на 1 человека: 50 25 50 50 50 10 = 235 (р.)
Всего на 9 человек: 235 * 9 = 2115 (р.) − стоимость праздничного обеда.

6. В предложенном перечне выдели предметы первой необходимости и предметы роскоши: телевизор, джинсы, настенные часы, холодильник, видеомагнитофон, книги, посудомоечная машина, хрустальная люстра, комнатные цветы. Обоснуй свой выбор.

Ответ:

Предметы первой необходимости:
1. телевизор (необходимо всегда быть в курсе происходящего);
2. джинсы (одежда необходима);
3. настенные часы (необходимо всегда знать время);
4. холодильник (без него испортятся продукты).
Предметы роскоши:
1. видеомагнитофон;
2. книги;
3. посудомоечная машина;
4. хрустальная люстра;
5. комнатные цветы.

7. Какие из перечисленных обязанностей ты выполняешь: мытьё посуды, чистка картошки, мелкий ремонт бытовой техники, мытьё окон, стирка белья, сервировка стола, чистка обуви, покупка мебели, выпечка пирогов, уход за домашними животными, глажка белья?

Ответ:

Большую часть данных обязанностей выполняют мои родители. Особенно, если дело касается денежных вопросов или ремонта техники. Дела, которые касаются кухни, будь то готовка или сервировка стола, то за это берется только мама и никому этих дел не доверяет.
Мои обязанности − это уход за домашними животными.

8. Оцени себя как рачительного хозяина. Как ты относишься к своим вещам, книгам, окружающим предметам? Чему тебе ещё необходимо научиться, чтобы стать хорошим хозяином?

Ответ:

К своим вещам я стараюсь относиться очень бережно и аккуратно, так как все вещи имеют свою ценность. Чтобы стать хорошим хозяином, я должна научиться быть более бережливой, привить навыки уборки, чтобы дома всегда было чисто, тепло и уютно. Нужно уметь знать, как определить особое количество ресурсов для ведения хозяйства, смотреть за порядком в доме, производить экономические расчёты, определять сколько денег нужно выделить на питание и на другие нужды.

9. Выполни проект «Экономия семейных ресурсов»: определи, на чём можно сэкономить.

Ответ:

Ежемесячные расходы
1. Коммунальные расходы.
Чтобы сэкономить на коммунальных расходах, нужно:
1. Заменить обычные лампочки на энергосберегающие.
2. Выключать свет и электроприборы, если они не нужны.
3. Не лить понапрасну воду.
4. Если есть посудомоечная машина, то мыть посуду при полной ее загрузке.
5. Если нет посудомоечной машины, то мыть посуду сразу после еды, так как тогда ее легче отмыть.
6. Стиральную машину стараться запускать так же при полной загрузке вещами.
2. Мобильная связь.
Чтобы сэкономить на мобильной связи, нужно:
1. Пересмотреть тарифы, и выбрать для каждого члена семьи наиболее оптимальный тариф.
3. Расходы на еду.
Чтобы сэкономить на продуктах питания, нужно:
1. Закупать долго хранимые продукты оптом, по более дешевой цене (подсолнечное масло. крупы, сахарный песок и т.д.)
2. Покупать только те продукты, которые необходимы для семейного меню.
3. Правильно определять количество скоропортящихся продуктов, чтобы не оставалось остатков.
4. Расходы на одежду.
Чтобы сэкономить на одежде, нужно:
1. В первую очередь бережно относится к одежде и обуви, чтобы продлить их срок эксплуатации.
5. Расходы на хозяйственные товары.
Чтобы сэкономить на хозяйственных товарах, нужно:
1. Закупать хозяйственные товары и бытовую химию оптом по более дешевой цене. (стиральный порошок, мыло, туалетная бумага и т.д.)

Вопросы внутри параграфа

1. Рассмотри схему. Какие ступени образования она отражает?

Эта схема отражает образование после школы: среднее, высшее и послевузовское.

2. Сравни предметы, которые изучали в школе ХVIII века, с теми, которые изучают в начальной школе теперь. Какое образование можно считать более широким? Вспомни: когда, где и кем был основан первый университет в России? (Он изображён на иллюстрации.)

Для начала нужно вспомнить, что образование не было общедоступным, потому не все могли его получить. Образование ХVIII века включало в себя множество языков, прикладные дисциплины, философию, богословие и военное дело.
В настоящее время в начальной школе нет множества языков, нет богословия и военного дела. Прикладные дисциплины, такие как физика и химия, дети начинают изучать в основной и средней школе.
Естественно нам стоит считать образование ХVIII века шире, но оно было не настолько массовым как сейчас. В настоящее время появилось профильное образование, которое дает больше знаний в отдельной отрасли.
Первый образец классической для России университетской формы явил основанный в 1755 году Московский университет. В 1755 году был создан Московский университет. Указ о его создании 24 января (4 февраля) 1755 года подписала императрица Елизавета Петровна.

3. Чем школа Московской Руси отличается от современной? Где проходит урок? Что делают ученики? Что делает учитель?

Школа в Московской Руси располагалась в избе учителя. Ученики сидят все на лавках за большим деревянным столом. Два ученика стоят на коленях и читают книги. Другие ученики что−то пишут за столом. Учитель строго следит за выполнением учениками задания. Эта школа совсем не похожа на современную школу. В современной школе все по−другому, другое здание, другие классы, другая мебель, разное оборудование.

4. Что тебе представляется наиболее ценным в педагогических взглядах Н.И. Пирогова?

Ответ:

Я считаю, что наиболее ценным, является то, что Пирогов выступил за введение начального образования для всех детей всех сословий и национальностей. А также, что он был противником телесных наказаний. Он считал, что их применение оскорбительно для ребенка, унижает и обижает его.

5. Можно ли сделать вывод, что твоя успешная учёба в школе важна не только для тебя самого, но и для общества? Поясни свой ответ.

Я считаю, что моя успешная учеба важна не только для меня, но и для общества. Моя точка зрения основывается на том, что в будущем я могу быть полезным обществу. К примеру, смогу стать учителем или ученым, космонавтом или летчиком.

6. Как в этих случаях поступаешь ты? Что ты чувствуешь, когда после приложенных усилий добиваешься хорошего результата?

Ответ:

Когда я что−то не понимаю, то пытаюсь разобраться. Я стараюсь все сделать сам. Когда после приложенных усилий добиваешься хорошего результата, то чувствуешь радость, гордость и удовлетворение.

7. Рассмотри рисунки на с. 56. Можно ли сказать, что эти школьники правильно организуют свой труд? Ответ поясни.

Не все школьники правильно организуют свой труд. На первой картинке изображен мальчик, у которого бардак на столе и он что−то в этом бардаке пытается сделать. На последней картинке у девочки не создана нормальная рабочая обстановка, работает телевизор. При таком шуме сложно сосредоточиться.

Вспомним

Как был устроен дом человека в Древней Руси? Какую работу выполняли мужчины и женщины в домашнем хозяйстве? Какие предметы, необходимые в доме, делались руками самих домочадцев?

Ответ:

Основная задача была обеспечить человека теплом зимой. Двумя основными типа русского жилья является бревенчатая постройка и каркасный дом (изба, хата). Представляла собой просторный дом, украшенный деревянной резьбой. Изба состояла из 3−х частей: основной комнаты с печью, коридора и неотапливаемой комнаты рядом с коридором, которую использовали как летнюю комнаты или кладовую. Дом, состоящий из нескольких комнат, назывался хоромы. Рядом строили амбары, конюшни, бани. Двор огораживали частоколом. Княжеский дом был намного больше, и он был более искусно построен. Его двумя характерными чертами были гридница и терем. Здания были каменными. Мужчина был главой семейства. Он был добытчиком (охота, рыболовство), также защитником. А женщина вела роль домохозяйки, убиралась в доме готовила стирала, растила детей. Домочадцы могли сами построить дом, делали мебель и посуду для него.

Кого называют людьми творческих профессий

Обсудим вместе

Один детский журнал напечатал письма ребят о том, что они делали в свободное время.Саша простоял на одной ноге без опоры 33 минуты 20 секунд.Марина выдула из жвачки пузырь в половину своей головы.Оля весь вечер рисовала человечков, а потом считала, сколько их получилось.

Насчитала 268!Даша прочитала книгу «Дети капитана Гранта».Витя поймал 14 мух.Олег 2 часа 15 минут без перерыва смотрел в окно на улицу.Сергей каждое утро гуляет со щенком.Какие занятия этих ребят ты хотел бы повторить, а какие нет? Почему? Как ты думаешь, кто из этих подростков с толком использовал своё время?

Ответ:

Я бы хотел попробовать постоять на одной ноге без опоры, потому что это тренирует тело, равновесие и терпение. Еще мне понравилось занятие Даши – прочитать книгу. Я тоже хочу прочитать ее, я люблю читать книги. Я считаю, что с толком использовали свое время Саша, Даша и Сергей.

Практикум

1. Составь памятку «Это должен уметь каждый хозяин дома».

Ответ:

Памятка настоящего хозяина.
1. Должен уметь поддержать любого члена семьи и помочь ему (или семье в целом)
2. Должен уметь зарабатывать деньги, материально обеспечивать семью.
3. Должен уметь выполнять работу по дому (забивать гвозди, работать с инструментом и пр.)
4. Должен уметь выполнять «женскую» работу (приготовление пищи, уборка, стирка, глажка и т. п.)
5. Должен быть примером для своих детей, внуков (возможно и сверстников).
6. Должен хорошо выполнять все роли в семье (мужа, отца, деда и т.д.).

2. Прими участие в составлении коллективного «портрета» рачительного хозяина.

Ответ:

Черты:
− трудолюбивый
− старательный
− терпеливый и усердный
− заботится о порядке в доме
− заботится о ближних и иногда идет на компромисс с ними
− бережливый
− распределяет обязанности
− лидер мнений в доме
− планирует домашние дела и распоряжается финансами
− умеет руководить
− берет на себя самую ответственную работу

3. Хозяин дома включил освещение во всей квартире и несколько бытовых приборов. К каким нежелательным последствиям приведёт такое использование ресурсов в быту?

Ответ:

Во−первых, если смотреть с точки зрения безопасности — это может привести к перегоранию проводки или короткому замыканию (из−за перенапряжения сети).
Во−вторых, если смотреть с экономической точки зрения, то этот человек будет очень много платить за электричество.

4. Составь свой режим для будничного дня и для воскресного.

Ответ:

Будничный день
6:20 — подъем
6:30 — умываюсь, чищу зубы
7:00 — завтракаю
7:20 — иду в школу
12:00 — обедаю в школе
13:45 — иду домой из школы
14:00 — отдыхаю
15:00 — делаю уроки
17:00 — отдыхаю, гуляю, играю в футбол
18:00 — ужинаю
18:30 — помогаю родителям
19:30 — смотрю телевизор, играю в компьютер
21:00 — ложусь спать

Воскресенье
9:00 — подъем
9:10 — умываюсь, чищу зубы
9:20 — завтракаю
9:40 — смотрю телевизор
11:00 — иду на прогулку
12:40 — обедаю
13:00 — отдыхаю, играю в футбол, смотрю телевизор, играю в компьютер
16:00 — делаю уроки на понедельник
18:00 — ужинаю
18:30 — помогаю родителям
19:30 — отдыхаю
21:00 — ложусь спать

5. В группах подготовьте рассказ на одну из следующих тем: «Чем я люблю заниматься в свободное время», «Как стать хозяином времени», «От увлечения — к профессии» (из жизни родителей, бабушек и дедушек).Подумай, что ты сможешь принести в класс и показать ребятам во время рассказа, подготовленного группой.

Ответ:

В свободное время, я очень люблю помогать маме по дому. Я выношу мусор, мою посуду, убираюсь в квартире и даже помогаю чинить папе машину. Когда я чиню машину, папа даёт мне разные поручения. Я их выполняю с удовольствием. Мне очень нравится, как я провожу своё свободное время.

6. Распланируй свои занятия во время каникул. Составь два списка: необходимые дела и то, что очень хотелось бы осуществить. Распредели дела из каждого списка на все дни каникул. Подчеркни красным цветом первоочередные дела, синим — те, которые следует сделать во вторую очередь, зелёным — те, которые желательно сделать, если останется время.

Ответ:

Необходимые дела
Первоочередные (красный цвет):
прочитать книгу
ежедневно выгуливать и кормить собаку
Дела второй очереди (синий цвет):
ежедневно мыть за собой посуду
ежедневно выносить мусор
ходить играть в хоккей
Дела третьей очереди (зеленый цвет):
прочитать вторую книгу

Дела которые хотелось бы осуществить:
съездить в гости к бабушке
поиграть в компьютер
сходить в кино

7. В последний день каникул ответь на вопросы: «Что удалось сделать?», «Какой список в большей мере выполнен?», «Доволен ли ты собой?».

Ответ:

За время каникул мне удалось:
1. прочитать книгу
2. ежедневно выгуливать и кормить собаку
3. ежедневно мыть за собой посуду
4. ежедневно выносить мусор
5. ходить играть в хоккей
6. сходить в кино
Эти каникулы я провел очень насыщенно и разнообразно. Я успел выполнить много заданий и отлично отдохнуть и развлечься. В целом я доволен собой и своим проведенным временем. Жаль, что не удалось съездить в гости к бабушке и прочитать вторую книгу.

Проверим себя

1. Какие два значения имеет слово «ремесленник»?

Ответ:

Ремесленником называют человека, владеющего ремеслом. А ремесло − это деятельность человека по производству различных важных и нужных для жизни предметов. Быть ремесленником − значит заниматься каким−то ремеслом. Однако есть и другое значение слова «ремесленник». Если у человека нет таланта, работает он без выдумки, без фантазии, по шаблону и трафарету, которые кто−то уже до него придумал, такого человека называют «ремесленник.»

2. Любой ли труд является творческим?

Ответ:

Творчество − это создание чего−то нового, ценного не только для данного человека, но и для других.
Творчество отличает деятельность очень многих людей − ученых, писателей, поэтов, художников, музыкантов и многих−многих других.
Но не любой труд можно назвать творческим. Бывает труд не творческий, где нужно делать одно и тоже, например труд рабочего у станка.

3. Как соотносятся красота и творчество?

Ответ:

В творчестве рождается красота.

4. Приведи примеры научного и художественного творчества.

Художественное творчество – это любое произведение искусства, а научное творчество – это научное достижение, например, создание вакцины или изучение атомных частиц.

5. Как связаны по смыслу и происхождению слова «творчество», «творить», «творец», «творение»?

Ответ:

От слова «творить» образованы слова «творчество», «творец», «творение». «Творец» – это тот, кто творит, «творчество» – это процесс, а «творение» – это результат проделанной творцом работы.

6. Всякий ли мастер может быть назван творцом?

Ответ:

Мастер − человек, достигший высокого мастерства (искусства) в своем деле, вкладывающий в свой труд смекалку, творчество, делающий предметы необычные и оригинальные.
Любого мастера, занимающегося творческим делом, можно назвать творцом. 

Учимся общаться

Рассмотри рисунки на с.24. Как ты думаешь, в каком случае человек проявляет доброжелательность и терпение? Как ведёт себя человек в другом случае? Какое чувство остаётся у собеседника?

На первой картинке человек доброжелательный. На второй же картинке человек не проявляет терпения. В результате этого собеседник напуган, взволнован.

Учимся помогать вести семейное хозяйство

Какие дела вы делаете всей семьёй? Представь, что твоя семья ждёт гостей. Предложи вариант распределения обязанностей по организации их встречи.

Ответ:

Мама готовит ужин. Дети убираются в доме. Папа идет в магазин за продуктами, а затем помогает маме накрывать стол.