Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе «Все профессии нужны, все профессии важны». Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам — Маам.ру

Содержание программы.

Познакомить детей с профессией и творчеством
художника.

Формировать у детей положительное,
эмоциональное отношение к изобразительной
деятельности.

Побуждать использовать разнообразные средства
выразительности.

Воспитывать уважение к труду художника.

Материал и оборудование.

Демонстрация:

Зрительный ряд: Репродукции картин
известных художников И.Левитан “Золотая осень”;
Ф.П.Толстой “Букет цветов, бабочка и птичка”;
И.И.Шишкин “Перед грозой”; И.Е.Репин
“Автопортрет”. Иллюстрации с изображением
разных профессий людей искусства.

Музыкальный ряд: Записи классической
музыки.

Дозирование:

Листы бумаги, простые и цветные карандаши,
цветные мелки, краска гуашь, палитры.

Предварительная работа:

Экскурсия в выставочный зал или в картинную
галерею. Беседа о жанрах изобразительного
искусства, рассматривание иллюстраций известных
художников.

Словарный запас:

Набросок, реставратор, театральный художник,
скульпторы, архитекторы, графики, пейзаж,
портрет, натюрморт.

Курс урока

1. Начальная часть.

Образование.

У меня есть карандаш,
Разноцветная гуашь,
Акварель, палитра, кисть
И бумаги плотный лист,
А еще – мольберт-треножник,
Потому что я …

ДЕТСКИЕ ОТВЕТСТВИЯ.

— Правильно, ребята, это загадка про художника,
молодцы!

Мы с вами побывали в выставочном зале.
Рассмотрели живописные, графические и
скульптурные работы, а также произведения
декоративно – прикладного искусства. Мы узнали,
что профессии искусства бывают разные
(живописцы, скульпторы, архитекторы, графики).

— Кто такой художник?

Ответы детей на вопросы.

— Правильно, художник – человек, который
занимается изобразительным искусством, создаёт
картины, художественные произведения.
Изобразительное искусство появилось в давние
времена, ещё древние люди украшали стены своих
пещер росписями с изображением животных, людей.

Художник обладает талантом изображать
разнообразный мир в своих произведениях. Он
может показать события далёкого прошлого,
изобразить героев сказок и романов, передать в
красках изображение человека, его черты лица, его
настроение, характер. Чтобы написать картину
художнику нужно собрать материал, представить
себе картину, сделать множество набросков.
Художником может стать только тот, кто хорошо
рисует, потому, что рисунок – это основа любого
изображения.

Профессия художника имеет много
разновидностей.

-Ребята кто такой живописец, портретист,
реставратор, театральный художник, художник по
костюмам, художник-мультипликатор?

Детский ответ.

— Правильно, живописец любит рисовать пейзажи –
это любимые уголки природы, разные времена года.

— Портретист рисует лицо человека или во весь
рост, передаёт черты лица человека, его характер.

— Реставратор – это человек, который обновляет
старые или испорченные предметы старины,
картины. При помощи этих людей мы можем увидеть
картины, которые были нарисованы несколько
столетий назад.

— Театральный художник. Без его работы не
проходит не одно представление в театре. Только
он умеет и знает, как оформить сцену. Увидев
сцену, мы с вами понимаем, в какое время года,
внутри здания или на улице идёт действие.

— Художник по костюмам придумывает новые модели
разнообразных и красивых костюм.

— Художник-мультипликатор для создания новых
мультфильмов рисует интересную историю на
бумаге.

При помощи этих людей мы на экранах телевизоров
видим очень много сказок.

Показ иллюстраций.

— Итак, мы с вами узнали, как на протяжении
многих столетий художники изображали в свих
картинах окружающий их мир, всю его
многообразную природу, животных, предметы,
человека и его жизнь. Отсюда возникло деление
картин по жанрам.

— Картины, изображающие природу, называли
жанром пейзажа;

— Изображение красивых вещей и предметов –
жанром натюрморта;

— Рисование человека – жанр портрета; а
изображение животных – жанром анималистки.

Где художники сохраняют творческий результат, ребята?

Правильно, некоторые произведения художников
хранятся в музеях и картинных галереях.

— Ребята как вы думаете, какими качествами
должен обладать художник, чтобы нарисовать
картину?

Детский ответ.

— Правильно, художник должен быть аккуратным,
усидчивым, терпеливым, наблюдательным,
творческим.

Учитывая воспроизведение изображений:

И.Левитан “Золотая осень”; Ф.П.Толстой “Букет
цветов, бабочка и птичка”; И.И.Шишкин “Перед
грозой”; И.Е.Репин “Автопортрет”.

Аль Фусинут.

-Ребята, чтобы художниками быть, надо чтобы мы
были здоровыми и наши руки никогда не уставали, в
этом нам поможет физминутка “Юные волшебники”.

Раз – подняться, потянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре руки шире.
Пять — руками помахать.
Шесть – на место тихо сесть.
Будем дружно рисовать,
И картины создавать.

Загадки.

— Ребята, а теперь послушайте загадки и если вы
угадаете, мы узнаем, какими инструментами
пользуется юные художники.

Я люблю купаться в краске.
Совершенно без опаски
С головою окунаюсь,
А потом, не вытираюсь,
По бумажному листу
Или тканному холсту
Влево, вправо, вверх и вниз
Я гуляю. Кто я? (Кисть)

Вот тебе помощник деревянный.
Должен быть он острым постоянно.
Контур, натюрморт, портрет, пейзаж
Быстро нарисует… (Карандаш)

Чтобы ноты разложить,
У музыкантов есть пюпитры,
А чтобы краски разводить,
Художникам нужны… (Палитры)

— Молодцы!

Игра «Кто быстрее?»

Педагог.

Для работы взял ХУДОЖНИК
Кисти, краски и мольберт.
Нарисует даже дождик –
Или, хочешь, твой портрет?

Итак, ручки наши готовы рисовать, осталось
провести весёлую разминку “Кто быстрее”.

Ребята мы с вами разделимся на две команды.
Перед вами у каждой команды стоят мольберты. На
каждом прикреплён большой лист бумаги с
нарисованными, но не раскрашенными предметами
(предметы по количеству участников). Вам нужно по
очереди выходить к своему мольберту и
раскрашивать один из предметов. Выигрывает
команда, которая быстрее, правильнее, аккуратнее
выполнит задание, и получит в приз листы бумаги
для будущего рисунка.

2. Практическая часть.

— А теперь художниками становитесь ребята вы
сами. Вы можете нарисовать рисунок, где изображен
портрет, пейзаж или натюрморт. Для приятной
работы я включу вам музыку.

Работа с красками и другими художественными
материалами начинается с организации рабочего
места.

— Приготовим рабочее место настоящего
художника.

Индивидуальная работа.

Воспитатель оказывает в случае необходимости
практическую помощь детям в применении
технических навыков.

3. Инфинитивная часть.

-Ребята кто закончил, приводим в порядок своё
рабочее место. (выставка детских рисунков)

Вопросы для детей:

— Какое настроение ты хотел передать в своей
картине? — Как ты это изобразил? Раскрой свой
секрет, пожалуйста. – Ребята, какие профессии
искусства вы сегодня узнали?

Шелехина Нина Сергеевна
Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе «Все профессии нужны, все профессии важны»

Автор: Шелла Нина Серегера.

Эскиз для занятий на рисунке «Все соревнования необходимы, все соревнования важны» в подготовительной группе.

Задачи:

— научить детей изображать взрослых за работой на своих рисунках, научив их делать это;

— Развивать способность контролировать давление карандашом в отношении сложности детских рисунков;

— При создании и раскрашивании рисунка учитесь двигаться слева направо, чтобы не размазывать рисунок рукой;

Научиться оценивать свои рисунки.

Демонстрационный материал: плакаты и иллюстрации с изображением профессий.

Списка, карандаш и цветные карандаши предоставляются.

Представление о работе: Беседа на тему «Кем я хочу быть», Игры: «Что он делает», «Кому что нужно для работы», «Определи профессию», Психология.Гимнастическое упражнение (картинка с действием и мимикой определенной профессии).Рассматривание иллюстраций с изображением профессий.Звонок.Чтение стихотворения В.В. Маяковского «Кто есть кто».

Учитель читает выдержку из стихотворения:

Я вырос в год!

Будет семнадцать восьмых.

Где я буду работать

Что делать

Фрагмент, с какого стихотворения я прочитал?Какая профессия вы знаете?Что самое важное?Почему ты так думаешь?(Ответ).

Игривые упражнения «кто может делать то, что».

Преподаватель предлагает перечислять поведение, типичное для одной или нескольких профессий.

Доктор (исцеление).

Контроллер (управляйте машиной).

Шеф -повар (повара).

Продавец (продажа)

Учитель: Сегодня вы нарисуете людей из разных профессий.Необходимо изобразить не только человека в определенной профессии, но и в рабочей среде и необходимых атрибутах.

Техника рисования человеческой фигуры.

Пятый:

Повар варит кашу (Имитация с движеньем пальцев)

Швея шьет накидку (она двигает воображаемую иглу).

Доктор лечит Машу (открыть и закрыть рот, высунув язычок)

Кузнец кует (хлопки)

Войдите (качаться с склонами)

Менеджер проекта (имитация с прыжком)

Что делать (Поднятие плеч)

Наши молодые.(Размножение) разведения рук по бокам

Учитель: Эскиз должен быть завершен с использованием только легких, не давных движений. Строки должны использоваться последовательно при рисовании картины, независимо от того, сделаны ли они вдоль косой линии, сверху вниз или слева направо.

Дети нарисованы под музыкальное сопровождение.

После того, как они были нарисованы, их поместили на доску. Дети обсудили свои проекты и продемонстрировали, что у них получилось.

Работа готов.

Учитель: Все профессии необходимы, все профессии важны!