Публикации | Образовательная социальная сеть

        Лихачева Татьяна Сергеевна

Заместитель мэра

Методологическая и педагогическая работа

Детский сад комбинированного вида № 27

Информационные и коммуникационные технологии

В образовательный процесс ДОУ, как одно из направлений инновационной деятельности, для освоения ФГТ.

За последние 20 лет произошло значительное развитие информационных технологий, которые оказали существенное влияние на повседневную жизнь нашего общества. «Научно-техническая революция стала основой для информатизации всех сфер жизни общества, в том числе и образования. Именно поэтому одним из главных приоритетов в развитии образования в России является создание единой образовательной информационной среды» (из информационного письма № В целях реализации рекомендаций, изложенных в документе Проекта строительства дошкольного образования в России (№ 753/23-16 Министерства образования Российской Федерации от 25 мая 2001 года).

Современный мир отличается от того, в котором выросли его родители, и он сильно отличается от мира, в котором живет современный ребенок. При этом к дошкольному образованию как первому звену в непрерывном образовании предъявляются качественно новые требования: образование с использованием информационных технологий (компьютеров, интерактивных досок, планшетов и т. д.) ).

Использование информационных технологий создает основу для организации мышления и практической деятельности у ребенка уже в дошкольном возрасте, что является залогом успешного формирования учебно-познавательной деятельности. Среди структурных компонентов процесса системного мышления мы имеем опосредованную компьютером деятельность, работающую в сочетании с собственной продуктивной деятельностью ребенка. В соответствии с современными требованиями внедрения компьютерных информационных технологий в образовательный процесс, с целью повышения качества образования дошкольников и совершенствования системы взаимодействия детей и взрослых в воспитательно-образовательном процессе, в соответствии с требованиями ФГОС, педагоги нашего ДОУ разрабатывают методическое сопровождение разделов программы в виде мультимедийных презентаций содержания непосредственно образовательной деятельности.

В те годы, когда учителя сталкиваются с проблемой изготовления дидактических пособий для своих уроков, проблема не стоит на месте. говорят, что полки книжных магазинов полны развивающих игр, на самом деле они, как правило, не содержат ни одной. Тем не менее, бывает трудно приобрести пособие, которое бы отвечало требованиям программы и одновременно удовлетворяло потребности и интересы конкретной группы подростков. Другим недостатком бумажных пособий является их краткосрочность и высокая стоимость.

В настоящее время для учителей и родителей существует ценный ресурс, который открывает огромные перспективы на будущее. Поисковые системы Интернета предоставляют учителям возможность найти и подобрать практически любой материал по различным разделам тематического планирования. У нас есть большой опыт разработки электронных учебных пособий, а также хорошее понимание дидактики.

Я представлю вам опыт методического оснащения непосредственно организованной деятельности детей.

Выяснилось, что, внедряя мультимедийные презентации в учебный процесс, преподаватели могут добиться ряда важнейших преимуществ перед традиционными методами обучения.

1. Дошкольники понимают эту презентацию, так как она содержит такой вид информации, который представлен в образной форме, образующей систему образов, доступную для их понимания.

Взрослый человек принципиально отличается от малыша: чтобы что – то понять, ему достаточно прослушать устное объяснение, и развитое словесно–логическое мышление сделает свое дело.

Говорят, что лучше «один раз увидеть, чем сто раз услышать», когда дело касается маленького ребенка.

Именно ему, с его наглядно-образным мышлением понятно лишь то, что можно одновременно рассмотреть, услышать, подействовать или оценить действие объекта. Потому – то так важно при обучении дошкольника обращаться к тем каналам получения информации, которые открыты.

В роли мультимедийной презентации может выступать ведущий, лектор, тренер или любой другой человек, желающий представить учебный материал таким образом, чтобы в нем сочетались яркость, организованность информации и алгоритмическая структура. Далее, в случае данного конкретного примера, можно задействовать несколько каналов восприятия, которые могут заложить информацию в память детей как в фактологической, так и в ассоциативной форме. 1. Компьютеры дают нам возможность моделировать всевозможные жизненные сценарии, которые иначе были бы невозможны или невероятны в реальном мире.

Другими словами, как продемонстрировать ребенку процесс эксплуатации, например, гидроэлектростанции или удаленной природной территории?

1. Используя компьютер, мы можем предложить больший спектр материалов для ознакомления, благодаря возможностям компьютера. Многие учителя отмечают, что в этом случае у детей значительно возрастает интерес к знаниям, повышается уровень познавательных способностей.

Учитель не будет предлагать детям 3-4 иллюстрации вида живого существа, например, медведя, на которые они раньше смотрели, но теперь они могут наблюдать за повадками и проявлениями этого живого существа с различных точек зрения.

Использование новых, незнакомых методов объяснения и закрепления, особенно в игровой форме, повышает непроизвольное внимание детей и способствует развитию их произвольного внимания.

В современном мире дети растут с пониманием технологий и электронных устройств. Именно из различных источников он получает информацию дома. Так давайте же стимулировать его интерес в детском саду, чтобы привлечь его внимание и побудить его записывать информацию.

3. Поскольку содержание излагается в чрезвычайно быстром темпе, усвоение новых знаний в классе в целом происходит эффективно.

В качестве последнего преимущества хотелось бы отметить использование интерактивных презентаций как средства передачи родителям опыта игры, рисования, лепки и т. д.

Во-первых, все родители замечают, как детям нравится, когда их спрашивают об одном и том же снова и снова, читают «сто раз» одну и ту же историю. Важно, чтобы дошкольники многократно повторяли программный материал. Несколько детей самостоятельно прогоняют любимые презентации столько раз, сколько им хочется, могут повторять за автором слова, которые они выучили наизусть, и прогонять их самостоятельно столько раз, сколько им хочется.

Во-вторых, презентации — это решение проблемы восполнения пропущенного учебного материала для часто болеющих детей. Используя слайды, родители могут повторить материал из уроков, которые они не посещали, с помощью своего ребенка.

Учитель может подойти к презентации, методично и последовательно излагая способы обучения ребенка, такие как лепка, рисование, коррекция произношения и т. д.

«Хорошая презентация (говорит одна из мам) – это когда ставишь ребенку слайды, и он поглощен процессом просмотра, когда мне не приходится листать самой слайды и объяснять что? где? когда? и почему? Если ребенок с удовольствием смотрит презентацию и просит поставить ее еще раз, уверена, что он с пользой провел это время!»

Таким образом, использование образовательных мультимедийных презентаций на самом деле может стать очень эффективным способом повысить эффективность обучения детей, открыть новые возможности для будущего образования и обеспечить постоянное нахождение учителей и родителей в состоянии творческого поиска.

Памятка для преподавателей «Создание сайта на портале НС

1. Откройте домашнюю страницу социальной сети по адресу www.nsportal.ru.
2. Откройте ссылку входа/регистрации.
3. Откройте ссылку «Регистрация», чтобы зарегистрировать свой профиль пользователя
4. В открывшемся окне введите информацию в пошаговые поля:

Регистрация закончена!

На мини-сайте есть раздел для описания себя, раздел, который создается автоматически. Когда вы регистрируетесь, для вас автоматически создаются следующие разделы:

– О себе.

– Книги, которые сформировали мой внутренний мир.

– Мой взгляд на мир.

– Мои достижения.

– Моё портфолио.

Может быть (возможно):

• самим создавать свои разделы на мини-сайте в любом месте.
• получить Свидетельство о публикации и Сертификат о создании сайта.
• Зарегистрированные пользователи могут создавать сайты образовательных учреждений, где можно рассказать о своей работе, добавлять новости и объявления, создавать обсуждения и фотоальбомы.
• На сайтах образовательных учреждений можно создавать сайты классов, групп, кружков и т.д. Для этого надо на главной странице сайта образовательного учреждения нажать ссылку «Создать сайт класса, группы, кружка…». 
•  вести     Блог – интернет-дневник, где автор публикует свои размышления о важных для автора событиях или темах. Читатели могут комментировать и обсуждать эти статьи, высказывать свои мысли.
• создавать    группы по интересам (сообщества). Группа может иметь свои фотоальбомы, опросы, новостную ленту, библиотеку учебно-методических материалов и т.д. На основе расширяемой функциональности групп можно создавать большие образовательные проекты.
• По адресу m.nsportal.ru доступна мобильная версия сайта. Зайдя на сайт с мобильного телефона можно скоротать время в пути, освежить в памяти нужный конспект по дороге в школу или прямо на перемене.