- : презентация логопедического кабинета
- Зона индивидуально — подгрупповой коррекционной работы
- Зона индивидуальной коррекционной работы
- Зона методического обеспечения
- Зонирование логопедического кабинета
- Игровая зона
- Информационная зона
- Предметно-развивающая среда логопедического кабинета — презентация, доклад, проект
- Презентация кабинета учителя-логопеда | презентация к уроку (логопедия) на тему: | образовательная социальная сеть
- Рабочая зона учителя – логопеда
: презентация логопедического кабинета
Стальненко Марина Валентиновна
Презентация логопедического кабинета
Приглашаем всех в волшебную Страну правильной речи!
Так мы именуем наш логопедический кабинет, где учим воспитанников говорит красиво,
где хранятся яркие игрушки, весёлые игры и умные книги, а взрослые и дети постигают тайны правильной речи.
Зона коррекции звукопроизношения «Терпения и творчества»
В этой зоне осуществляется диагностика и коррекция звукопроизношения. Здесь есть настенное зеркало, глядя в которое дети следят за движениями языка, губ нижней челюсти при выполнении упражнений на формирование правильного произношения.
С использованием дидактических игр идёт процесс автоматизации и дифференциации звуков. Эта зона оснащена рабочими альбомами с артикуляционной и дыхательной гимнастикой и занимательным картинным материалом, артикуляционными сказками скороговорками. Здесь же есть игрушки на развитие физиологического дыхания, материал для дыхательных упражнений.
Сенсомоторная зона «Наши руки не для скуки».
В данной зоне находятся игры, помогающие пальчикам быть ловкими, быстрыми, чтобы уметь завязывать шнурки застёгивать молнии и пуговицы.
Зона развития лексико-грамматического строя и связной речи
«Речевая полянка»
В папках размещены пособия рассказы и сказки для пересказов, картины для составления рассказов загадки, стихотворения и словесными играми и заданиями по изучаемой лексической теме.
Зона театрализованной деятельности «Кукольный мир»
Верные спутники любого логопеда – персонажи сказок, игрушки, участвующие в театральных постановках. Они помогают развивать навыки связной речи, накапливать словарный запас, раскрепощают, увлекают детей, делают любое сложное занятие интересным и эмоциональным.
Зона подготовки к обучению грамоте «Звуковое государство»
В зоне подготовки к обучению грамоте «Звуковое государство» есть два больших дома, в которых живут Звуки гласные и согласные и их символы.
Пособия «Паровоз», «Весёлая гусеничка» используются целью формирования умения определять позицию звука в слове.
«Волшебный домик» помогает дать правильную характеристику звукам.
Зона методического сопровождения «Сундучок знаний»
Содержит справочную и методическую литературу по коррекции звукопроизношения, преодолению недоразвития речи, учебно-методическую литературу по обучению грамоте, материалы по обследованию речи, учебно-методические планы, рабочую программу.
Рабочее место учитель-логопеда «Твори, выдумывай, сочиняй»
Здесь осуществляется работа с документацией. Проводятся индивидуальные консультации родителей, ведутся онлайн консультации.
Информационная зона для педагогов и родителей «Уголок логопеда»
Информационная зона для педагогов и родителей содержит информацию полезную для родителей и педагогов, которая регулярно обновляется.
Зона для подгрупповых занятий «Вместе к знаниям!»
В этой зоне находится шесть рабочих мест для подгрупповых занятий.
Имеется передвижная магнитная доска и коврограф Воскобовича.
Зона развития психических процессов «Волшебный ларчик»
Здесь осуществляется гармоничное развитие у детей эмоционально-образного и логического начал.
Игровая зона «Учимся и играем»
В Зоне «Учимся играя» находятся игры, которые способствуют развитию всех мыслительных процессов, речевому развитию. Дети могут поиграть в познавательные игры в свободное от занятий время, выбрав любую понравившуюся игру.
Зона индивидуально — подгрупповой коррекционной работы
Оборудование: парты, стулья, магнитная и демонстрационная доски, наглядное пособие «Звуковой домик».
Задачи:
• развитие словаря и
• лексико-грамматических категорий;
• коррекции нарушения произношения,
• фонематического слуха на основе обучения грамоте.
Зона индивидуальной коррекционной работы
Оснащение: настенное зеркало с дополнительным освещением, парта, стулья, наглядное пособие «Артикуляционная гимнастика в картинках» и др.
Коррекционные задачи:
•развитие фонематического слуха;
• совершенствование артикуляционной моторики;
• постановка и автоматизация звуков и др.
Использование инновационных и здоровьесберегающих технологий:
•лэпбук; тематические кейсы; Су-джок терапия; ИКТ;
•авторские пособия «Заяц Крош», «Бусинка», «Усики» ,«Дэ-дэка» и др.
Методическое оснащение:
•логопедические зонды;
• картотека на автоматизацию и дифференциацию звуков в слогах, словах, предложениях, текстах;
• комплексы артикуляционных упражнений в картинках и др.
Зона методического обеспечения
делится на блоки:
1) ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ БЛОК
2) БЛОК НА РАЗВИТИЕ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ КАТЕГОРИЙ И СЛОВАРЯ
3) БЛОК НА РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА, ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ
4) БЛОК НА РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ
В этой зоне представлена программно-методическая, справочная и учебная литература, подборка периодических изданий, а также документация учителя-логопеда: планы, речевые карты, направления ПМПК, консультации для родителей и воспитателей, методические пособия и программно-методическое обеспечение НОД.
Зонирование логопедического кабинета
1) Зона индивидуальной непосредственно образовательной деятельности
2) Зона подгрупповой непосредственно образовательной деятельности
3) Зона методического обеспечения
4) Игровая зона для детей
5) Рабочая зона учителя – логопеда
6) Информационная зона для родителей
Игровая зона
Игровая зона представлена пособиями и дидактическим материалом на развитие мелкой моторики, речевого дыхания, памяти, мышления.
Информационная зона
Данная зона находится рядом с логопедическим кабинетом. Она содержит информацию для родителей: различные памятки, игровые задания на развитие речевой моторики, ручной умелости и прочее, а также материалы по лексическим и фонетическим темам, изучаемым в НОД согласно тематическому планированию.
«Кабинет у логопеда как у белочки кладовка:
Здесь «запасов» очень много и находим их мы ловко.
Точно знаем, где картинки, где игрушки, где вертушки.
И легко всегда находим мы в коробках погремушки.
Всю неделю, ежедневно ворошить «добро» не лень,
Чтобы каждый день занятия проходили на «Ура!»
кабинет у логопеда обожает детвора!»
Предметно-развивающая среда логопедического кабинета — презентация, доклад, проект
РАЗВИТИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ МОТОРИКИ
Для развития звукопроизношения в кабинете
имеется наборное полотно, которое состоит из
двух пластиковых направляющих,
прикрепленных к стене параллельно друг другу.
Между этими направляющими
выставляются картинки, на которых
изображены артикуляционные упражнения.
Из этих картинок можно составить комплексы
упражнений для постановки любой группы
звуков (свистящих, шипящих или соноров) и
придумывать к ним любую сказку. Для детей
дошкольного возраста чрезвычайно важен
принцип наглядности, и глядя на это
наборное полотно, дети быстро и с
удовольствием разучивают
артикуляционные упражнения.
Особенный интерес у детей вызывают
сказочные игротренинги, благодаря которым
дети не только выполняют артикуляционные
упражнения, но и пополняют словарный
запас, узнают новые сказки, учатся добру и
справедливости.
Презентация кабинета учителя-логопеда | презентация к уроку (логопедия) на тему: | образовательная социальная сеть
Слайд 1.Можжерина Елизавета Владимировна
должность – учитель-логопед
образование – высшее психологическое
ИГУ, 2004 г.
Специальность: учитель – логопед. Психолог.
Слайд 2. Добро пожаловать в кабинет учителя-логопеда
Можжериной Елизаветы Владимировны.
Слайд 3 Кабинет учителя-логопеда ДОУ представляет одно из звеньев единой системы коррекционной службы в образовании. Он предназначен для оказания своевременной квалифицированной консультативно-методической, диагностической, коррекционной помощи детям, родителям и педагогам по
вопросам развития, обучения, воспитания, адаптации ребенка с проблемами развития речи.
Слайд 4 Основной задачей кабинета является обеспечение условий для развития детей с нарушениями речи. Важнейшим из них является создание
благоприятного климата обучения и воспитания каждого ребенка, как в условиях семьи, так и в условиях дошкольного учреждения.
Слайд 5Основным принципом работы кабинета является индивидуальный подход к детям с ОНР, что выражается:
• В поиске специфических для каждого ребенка путей оптимального развития его потенциальных возможностей.
• Разработке индивидуального подхода коррекционной работы с целью содействия психическому и личностному развитию детей с ОНР.
• Выработке и реализации эффективных методов оказания коррекционной помощи и поддержки ребенку.
Задачи и специфика работы кабинета учителя-логопеда определяют целесообразность создания его на базе дошкольного учреждения, что обеспечивает регулярность посещения кабинета детьми данного ДОУ,
подбор и адаптацию методов и приемов коррекционного воздействия к конкретным условиям среды и социального взаимодействия детей различных возрастных групп, их родителей, педагогов.
Слайд 6 Оснащение логопедического кабинета
В кабинете имеется необходимое оборудование для проведения коррекционно-логопедических занятий с детьми, познавательно – развивающие пособия и материалы по всем разделам коррекционно-образовательной программы, учебно-методическая литература. Предметно-развивающая среда кабинета организована с учетом коррекционного и оздоравливающего компонента, т.е. разделена на зоны:
Индивидуальная зона, рабочая зона учителя — логопеда, зона групповой работы, зона методического сопровождения.
Слайд 11Автоматизация и дифференциация звуков
Обучение элементам грамоты
Словарная работа
Развитие мелкой моторики и восприятия
Развитие слухового восприятия
Центр театрализованной деятельности
Развития дыхания
Слайд 18 Организация логопедической работы в ДОУ
Логопедическая работа построена по следующим блокам
Коррекционно-развивающий диагностический блок (обследование, психолого-медико педагогич. сопровожд. детей, коррекционно-развивающие занятия с детьми)
Слайд 20 Углубленно работаю по теме: «Использование су-джок терапии как нетрадиционный метод работы с детьми с ОНР». Опыт работы по данной теме был представлен на методическом объединении учителей-логопедов округа и СОШ МОУ, на педагогическом совете ДОУ по теме: «Детский сад – территория здоровья», проведен мастер-класс в МБДОУ.
Слайд 21. Данная работа ведется в 3-х направлениях: с детьми, воспитателями (включая специалистов), родителей.
Плодотворно работаю с педагогами логопедических групп: совместное планирование лексических тем, оказываю консультативную и практическую помощь, знакомлю с новинками методической литературы, изготавливаем речевые пособия (скороговорки и т.д.)
Данная взаимосвязь с педагогами позволяет видеть следующие результаты работы: 96% выпускников готовы к школьному обучению.
Слайд 22. Особое внимание уделяю работе с родителями воспитанников, виду консультативную работу (групповую и индивидуальную), провожу родительские собрания, организую открытые занятия для родителей. Провожу мастер-класс по темам: «Артикуляционная гимнастика», «Влияние пальчиковой гимнастики на умственное развитие детей с ОНР», «Использование обучающего материала для профилактики дисграфии и дислексии». Привлекаю специалистов ДОУ (педагогом-психологом, музыкальным руководителем, инструктором по физической культуре, старшей мед.сестрой) ,использование лифлет-холдеров; обеспечение родителей буклетами, содержание которых ориентировано на продолжение деятельности в домашних условиях
Свой профессиональный уровень повышаю через самообразование, курсы повышение квалификации, участие в методических мероприятиях округа и города, изучение методической литературы.
Слайд 23. Одним из занимательных пособий является Чудо-дерево – многофункциональное пособие, с помощью которого мы можем «вырастить» любые предметы (которые соответствуют лексическим темам), закреплять сезонные понятий, расширять словарь, автоматизировать и дифференцировать звуки и т.д.,
Слайд 24. Использование информационно – коммуникационных технологий открывает широкие возможности для оптимизации деятельности логопеда и создания современной предметно – развивающей среды для детей, позволяет повысить эффективность коррекционно – развивающего обучения детей с речевыми нарушениями.
Слайд 25. Такая разнообразная коррекционно-развивающая среда позволяет проводить индивидуальные и подгрупповые занятия в игровой форме с детьми разного возраста и решать различные коррекционные задачи. А занимательные методические пособия дают возможность повышать интерес к занятиям, активизировать речевую деятельность детей.
Рабочая зона учителя – логопеда
Рабочая зона состоит из письменного стола, двух стульев (для учителя — логопеда и родителя, навесные полки с необходимыми пособиями. Имеется компьютер с набором обучающих компьютерных программ для детей.
